今天我懷著激動的心情參加了期待已(yi)久的報告(gao)會，見到(dao)了那個(ge)被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優秀語文教師和模范班主任的李鎮西李老師。他關于教育的各種見解(jie)以前只是在網(wang)上看到(dao)過(guo)，今天終(zhong)于有幸能親(qin)耳聆聽(ting)他的報告，能(neng)有幸(xing)一起分享他對教育(yu)(yu)數(shu)十(shi)年如一日的(de)堅持，能(neng)有幸(xing)一起見(jian)證成(cheng)為一名教師的(de)幸(xing)福(fu)感，能(neng)有幸(xing)一起感受他對教育(yu)(yu)事業的(de)熱(re)愛，實屬機會難得。

  李鎮西(xi)老師(shi)報(bao)告會第一(yi)點就(jiu)是講“人是教育(yu)的(de)最高價值”。用當今社會人們關(guan)注的話題(ti)來(lai)說就是推行素質教(jiao)育。他幫(bang)我們分析(xi)了(le)當今現實中的教(jiao)育：“人(ren)”被(bei)蛻(tui)變成了知識的容器(qi)、考試的(de)機器、名利的(de)工(gong)具。教師只會教(jiao)孩(hai)子們刷題。李老(lao)師(shi)還談(tan)到了(le)為(wei)什(shen)么我們的學校總是(shi)培(pei)養不出杰出人(ren)才(cai)。就這(zhe)一問題，他運用了大量(liang)的國內國外典型(xing)案例來(lai)引發我的思(si)考。倡導我們(men)探求教育(yu)的(de)真諦，關(guan)注人的(de)成長、關(guan)注人的(de)明天、關(guan)注國(guo)家(jia)的(de)未來。李(li)老師的(de)育(yu)人思(si)想，與當下的(de)教育(yu)評(ping)價改(gai)革、高考制度的(de)改(gai)革不(bu)謀(mou)而合。與培養全面(mian)發(fa)展的(de)人的(de)人才需要不(bu)謀而合。我(wo)們不可能人(ren)人(ren)都能獲得一張(zhang)博(bo)士文憑，但我(wo)們(men)至少可以感悟到(dao)打鐵需要自(zi)身硬，自(zi)我(wo)學習(xi)、自我提升(sheng)的重要性。否則想(xiang)要自己多么優(you)秀就會受到一定的(de)限制(zhi)，在教育教學上就很難做(zuo)到舉一反三、融會貫(guan)通。更(geng)很難(nan)跳出(chu)純(chun)教知識的窠臼。在閑暇之余(yu)我們要(yao)像李老師(shi)一樣(yang)學(xue)會(hui)閱讀、學會(hui)生活(huo)、學會(hui)反思，以(yi)不斷修煉自己、提升(sheng)自己。

李(li)老師報告會(hui)第二點講教育(yu)要(yao)有兒(er)童(tong)視角。

在李老師看(kan)來，所謂兒(er)(er)(er)童(tong)視(shi)角，就是(shi)用兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)眼睛(jing)觀察(cha)，用兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)耳朵傾(qing)聽，用兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)大腦思考，用兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)興趣探尋，用兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)情感(gan)熱愛……作為教育者要轉變傳統觀念，釋放兒童天性、尊重兒童地位。李老師現場(chang)呈現了一(yi)張照片(pian)：臺灣某學校有一棵十分(fen)粗壯的樹，專門供學生爬上爬(pa)下。這在大陸肯定是不(bu)可思議的。讓學生爬(pa)樹安全嗎？出(chu)了事誰(shui)負責(ze)？家長會不(bu)會“拉個橫幅”？有這樣的疑問本無(wu)可厚非。然而僅(jin)僅(jin)因為這而無(wu)視學(xue)生(sheng)的天性(xing)，無(wu)視學(xue)生(sheng)的成長規律(lv)，則是(shi)不可取的。這是(shi)管(guan)理的視角(jiao)，而絕非學(xue)生(sheng)的視角(jiao)。是啊(a)！看看我們的教(jiao)育現實吧(ba)！多少實踐、多少活動(dong)，會因(yin)為安全、衛生等問(wen)題，而使(shi)我們學生的激情被壓(ya)抑，活動的空間被壓(ya)縮？這些都(dou)值得我(wo)們深思。

  聆聽李鎮西(xi)老師的每一個故事(shi)、每一種教育(yu)思想，結合我(wo)們教學(xue)實際，我深(shen)深(shen)的感到教書(shu)育人不只是簡(jian)簡(jian)單單的愛，而是(shi)一門(men)藝術(shu)，充滿了智慧。我愿意把李(li)老師的(de)每一(yi)句話，每一(yi)種(zhong)教育思想與方法都融進(jin)自己(ji)的(de)(de)頭腦里，指導自己(ji)今后(hou)的(de)(de)教育教學(xue)工作。