2019年4月8日(ri)，我們(men)方子(zi)集團(tuan)所(suo)有同事一起到湖北(bei)工(gong)程學院，有幸聆聽了李鎮西老師的報(bao)告。李鎮西老師的教育思想對我們(men)有著重大的指導意義。所以我(wo)要把自己聽(ting)到(dao)的、記住的、想到的都寫下(xia)來。

李老師的報(bao)告(gao)并沒有像傳統(tong)做報告一(yi)(yi)樣一(yi)(yi)一(yi)(yi)的展開闡(chan)述，而(er)是重(zhong)點講了(le)自己的教育生涯，在(zai)場(chang)的人都(dou)聽(ting)得(de)津津有味，講到感人(ren)的地方時(shi)，在場的(de)人全都感動了。從(cong)他的(de)講(jiang)座(zuo)中(zhong)，我明白了，愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)依戀、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)尊重、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)理(li)解、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)責(ze)任、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)智慧、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)浪漫、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)傳奇、愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)境界。李老師(shi)用大(da)量的(de)圖片、事例(li)向我們展示了一(yi)個(ge)教育(yu)工作(zuo)者三十余年對(dui)工作的堅持與愛心(xin)，讓在座(zuo)的所有人都贊嘆不已。

整(zheng)場講座，讓(rang)我感受最深的(de)(de)就是(shi)李老(lao)師與(yu)孩子(zi)交往的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴。他和學(xue)生一(yi)(yi)起(qi)(qi)設計、建立他們的未來班(ban)級；一(yi)(yi)起(qi)(qi)去郊(jiao)游，去旅游，在大自(zi)然(ran)中(zhong)學(xue)習；一(yi)(yi)起(qi)(qi)記錄班(ban)級日記，使學(xue)習經歷成為人(ren)生中(zhong)永恒快(kuai)樂的記憶。從這(zhe)一(yi)(yi)個個生動的事例中，我看到(dao)了(le)學生與老師燦爛的笑容，他(ta)們(men)的心是那么(me)近，他(ta)們(men)的情感(gan)是那么(me)深！

我覺得一(yi)點非常受(shou)益，就(jiu)是要做富有童心的教育(yu)者。李(li)老師說，童心是(shi)師愛之源(yuan)。教育者要擁(yong)(yong)有(you)一顆童心，擁(yong)(yong)有(you)兒童般(ban)的情感；李老(lao)師說，多和孩子保持一項(xiang)共同(tong)的愛好，就多了一條(tiao)通往學生心靈的道路，教育者要擁(yong)(yong)有(you)兒童般(ban)的興(xing)趣。李(li)老(lao)師還說：“技巧是次要的，主要是情懷，嘻笑怒罵皆成教。”從李老師的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情懷。正(zheng)是這浪漫的(de)情懷，不泯的(de)童心，拉近了他(ta)與(yu)孩子的(de)距離，使他(ta)成了孩子們最喜歡、最貼心的(de)朋友。

如何保持一顆童心(xin)呢？李老師說：就是要(yao)用(yong)孩(hai)子的(de)眼(yan)睛(jing)看(kan)世界(jie)，要(yao)用(yong)孩(hai)子的(de)耳朵聽聲音，用(yong)孩(hai)子的(de)心(xin)去感受，用(yong)孩(hai)子的(de)思維(wei)看(kan)待問題，切(qie)忌(ji)用(yong)成人的(de)思維(wei)去理解。對于學生來說最(zui)重要(yao)的(de)應該就是老師的(de)理解和尊(zun)重，而是否尊(zun)重學生，并不在于我們一廂情愿的(de)“好心”，而是學生的感受。而對后進生的態度，則是最能(neng)檢驗老(lao)師對孩(hai)子們愛的真假，因為他們(men)更(geng)需(xu)要老師的(de)信任和鼓勵。對于差生我們(men)不(bu)(bu)應該(gai)用優(you)生的(de)標準去要求他們(men)，可(ke)以適當地(di)降(jiang)低要求，這樣(yang)不(bu)(bu)僅可(ke)以讓(rang)他們(men)有(you)信心，同(tong)時也(ye)可(ke)以讓(rang)他們(men)慢慢進步！所以說，當老師一定要有耐心，學生犯錯誤是(shi)正常的，有些錯誤完全可以理解。他們(men)只是孩子，沒有我們(men)成年人的處(chu)世能(neng)力(li)。對(dui)他們(men)的錯(cuo)誤(wu)我們(men)要保持一(yi)種理解寬容(rong)之心。教育是一(yi)份(fen)塑造靈魂的事(shi)業(ye)，是一(yi)份(fen)長期為之(zhi)奮斗(dou)的(de)事(shi)業(ye)，我(wo)們要少一份功(gong)利之心，多(duo)一份尊重和(he)耐心，幫助(zhu)孩子(zi)樹立對(dui)真善美的(de)(de)信仰(yang)，對(dui)假惡(e)丑的(de)(de)厭惡(e)，關注(zhu)孩子的(de)(de)現在(zai)，更關注(zhu)學生的(de)(de)未來。

“讓人(ren)們因你(ni)的存(cun)在而(er)感(gan)到幸福”這(zhe)是李鎮西(xi)老(lao)師送給每一屆學生的話，這(zhe)其(qi)實也是教育的核心。作(zuo)為(wei)老(lao)師，如果能(neng)讓學生因為(wei)我們的愛心、努力而(er)感(gan)到幸福，我們也就無愧于教師這個(ge)光榮的稱號。聆聽著專(zhuan)家的講(jiang)座(zuo)，對比(bi)著自己的行(xing)為，我進一(yi)步(bu)明確了(le)今后的(de)工作方(fang)向(xiang)——讓人們因你的存在而感到幸福，這就是愛的教育。坐在臺下(xia)，當(dang)了(le)短短的(de)一(yi)(yi)天(tian)李(li)(li)老師的(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)想我(wo)也是幸福的(de)！在自己內(nei)心迷茫的(de)的(de)時候，當(dang)職(zhi)業的(de)幸福感越來越低的(de)時候，正(zheng)好遇(yu)見李(li)(li)老師！我(wo)愿自己在以后的(de)教育教學(xue)中(zhong)，能(neng)把每(mei)一(yi)(yi)個好的想法落在實處，努力做(zuo)到和孩子們因為彼此的(de)存在而幸(xing)福！