今天，我懷著激動(dong)的心情參(can)加(jia)了我期待(dai)已久的報告(gao)會，見到了那個被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優秀語文教師和模范班主任李鎮西李老師。他(ta)關于教育的各(ge)種(zhong)見解以前都只(zhi)是在網上看過，今天終于有幸能親耳聆聽他的報告，能有幸一(yi)起分享他對教(jiao)育數(shu)十年如(ru)一(yi)(yi)日的堅(jian)持，能(neng)有幸(xing)一(yi)(yi)起(qi)見證成為一(yi)(yi)名教(jiao)師的幸(xing)福感，能(neng)有幸(xing)一(yi)(yi)起(qi)感受他對教(jiao)育事業(ye)的熱愛，真的是機會難(nan)得。

這次講(jiang)座給我留(liu)下最(zui)深刻印象的，是(shi)一(yi)個老師是(shi)否優秀不是(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)否卓(zhuo)越無關緊(jin)要(yao)，最最關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)是(shi)否幸(xing)(xing)福(fu)。優秀是(shi)別人的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價，幸(xing)(xing)福(fu)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。是(shi)呀，工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)(xing)福(fu)感(gan)是(shi)人人都想追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)是(shi)怎樣(yang)才能有這種幸(xing)(xing)福(fu)感(gan)呢(ni)？用(yong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛去(qu)(qu)觀察，用(yong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)耳朵去(qu)(qu)傾聽，用(yong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣去(qu)(qu)探尋，用(yong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)去(qu)(qu)熱(re)愛(ai)。放下架子(zi)，蹲下身子(zi)，積(ji)極(ji)地融入孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)生活，與他們一(yi)同(tong)歡笑，一(yi)同(tong)憂傷，一(yi)起爬摸滾(gun)打，一(yi)齊(qi)感(gan)同(tong)身受，他們就會把(ba)我們當作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認同，他們就會對我們敞開心扉無所不談,真正(zheng)做到(dao)心(xin)(xin)與(yu)心(xin)(xin)的(de)交流。這就(jiu)是(shi)做為一名教師最幸福的(de)事，

每當聽到(dao)李老(lao)師(shi)回(hui)憶那些在他(ta)教育生(sheng)涯中發生(sheng)的事情時，他的臉上會流露出快樂的笑(xiao)容，我想(xiang)這就是幸福。讓我不禁感(gan)嘆(tan)，我如今從(cong)事(shi)的(de)事(shi)業(ye)，未(wei)來回想起時，是不是也會向李老師那樣充滿溫馨、充滿快樂呢？我想會的。接下來(lai)的(de)教育(yu)生涯中我會時(shi)刻牢記李老師“讓人們因我的存在而感到幸福”的教育理念，用他的所(suo)作所(suo)為時刻鞭策我(wo)平等對(dui)待每一(yi)(yi)個孩子(zi)，尊重每一(yi)(yi)個孩子(zi)，做(zuo)一(yi)(yi)個孩子(zi)喜歡、自身幸福(fu)的好老師。