“自己(ji)就(jiu)是一灘亂泥，憑什么(me)恨鐵不成鋼。”“最優秀的(de)教育(yu)，就(jiu)是讓每(mei)個學生(sheng)成為快樂的(de)自己(ji)。”“研究后進(jin)生(sheng)是最好的(de)教育(yu)。”這(zhe)些都是李鎮西老師的(de)教育(yu)名言，聽完他的(de)講座(zuo)我感受很多。李(li)老師為人平易(yi)近人、博(bo)學(xue)多才。他(ta)經常利用空余時間(jian)給(gei)學(xue)生讀一些(xie)文章(zhang)，向學(xue)生推薦名著(zhu)，給(gei)學(xue)生寫信，要學(xue)生學會摘抄。可以想像，他讀過(guo)多(duo)少教育(yu)專著(zhu)，有多(duo)愛(ai)好讀書。我也是一個愛讀書的人，可是和李老師比起來真(zhen)是自(zi)嘆不如。

    李(li)老師說(shuo)，作(zuo)為一(yi)名(ming)教師每天要完成(cheng)“五個一工程”，即每天上好一節課、找一個學生談心或書面交流、讀書不少于一萬字、思考一個教育問題或社會問題，寫一篇教育日記。寫教(jiao)育(yu)日記(ji)可以是教(jiao)育(yu)教(jiao)學反思(si)也可以是教(jiao)學小故事，反正要(yao)每(mei)日堅(jian)持。聽(ting)完他的(de)講座(zuo)，我想起(qi)了(le)自己的經歷，大學時(shi)也經常寫一些東西，參加工(gong)作(zuo)后卻沒有再很好地(di)堅(jian)持了(le)。工(gong)作(zuo)后，我(wo)也一直很想寫點什么，并為之(zhi)努力。雖然我沒(mei)有(you)做到每天都(dou)寫。但偶爾(er)寫(xie)下自(zi)己(ji)一時的感受，在將(jiang)來的日(ri)子里慢(man)慢(man)品味，其實也(ye)是(shi)一種收獲、一種享受。向(xiang)李老師(shi)學習，與我們學校要求(qiu)結合，我自己也確立了五個一工程：即每個月讀一(yi)本好(hao)書，上好(hao)一(yi)節公開課。每學期思考一個教育(yu)問題(ti)，寫一篇(pian)教育教學論文。每天找一名學生談話。這樣堅持下來(lai)，我想自(zi)己應該也(ye)會(hui)有一些進步。現在我一直感覺生活(huo)過于平(ping)淡，自己(ji)也沒有什么上進心(xin)，每天重復著大致相(xiang)同的(de)日子，對于自己的(de)專業沒什么提(ti)升。原來(lai)，我很喜歡(huan)看名師的(de)經典案例(li)或(huo)者是教(jiao)育專(zhuan)著(zhu)，從中汲取了(le)不少的(de)營養，現在(zai)(zai)似乎(hu)就是在(zai)(zai)吃老(lao)本。其實教(jiao)育教(jiao)學(xue)是需要智慧的，要不斷的給自己增加營養，不斷的充實自己，這才是(shi)提(ti)升(sheng)自己(ji)教學水平(ping)的(de)最好最快捷的(de)方式。學無止境，我(wo)要努力到廣闊的(de)名師大(da)課堂中尋找適合(he)自己的營養(yang)品，相信每(mei)一次都不虛此行！

    李老(lao)師所講(jiang)的內容很多，大的方面到(dao)教育思想、教育理(li)念，小的方面到(dao)具體的案例(li)和一(yi)些小做法。其中對我感觸最深，讓(rang)我收獲最大(da)的(de)主要(yao)是要(yao)做最好的(de)老(lao)師，一(yi)、要(yao)有出色(se)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素質和超(chao)強的(de)業(ye)務能力；二、要(yao)用(yong)心，要(yao)專(zhuan)(zhuan)心，要(yao)不斷反(fan)思(si)，成(cheng)就學生的(de)時(shi)候也(ye)是在(zai)成(cheng)就自己。以(yi)下就是我對于這兩點(dian)的(de)一(yi)些見(jian)解。

    一、要有出色(se)的(de)(de)專業素質(zhi)和超強的(de)(de)業務能力(li)。

    我(wo)認(ren)為，這(zhe)是我(wo)們教師(shi)的立(li)身之本。做(zuo)教師(shi)不同于(yu)做(zuo)力氣(qi)活，不是靠(kao)力氣(qi)大，或靠(kao)蠻(man)干就能致勝(sheng)。教(jiao)學是一門(men)學問(wen)，是一門(men)藝術，必(bi)須要有扎實的基本功，出色的專業素質和超(chao)強的業務能力才能勝任起(qi)來(lai)。如果我們沒有最基本的業(ye)務能力，那我(wo)們(men)只(zhi)能(neng)當一個(ge)死教書的，而不能(neng)稱之為一個(ge)教育者(zhe)。所(suo)以，我們(men)每一位老(lao)師(shi)，不管原來(lai)自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學基本(ben)功(gong)(gong)如何，都要活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)，時時刻(ke)刻(ke)不要忘記(ji)磨(mo)(mo)練(lian)磨(mo)(mo)練(lian)再磨(mo)(mo)練(lian)自(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)學基本(ben)功(gong)(gong)和業務能力(li)。

    二(er)、要有心，要專心，要不斷(duan)反思，成就自己。

具備了(le)(le)第一(yi)條，具備了(le)(le)出(chu)色(se)的(de)(de)專業素質和超強(qiang)的(de)(de)業務能(neng)(neng)力，只(zhi)能(neng)(neng)說我(wo)們入了(le)(le)門，能(neng)(neng)從事、進(jin)行基本的(de)(de)教學，能(neng)(neng)開(kai)展起最起碼的(de)(de)工(gong)作了(le)(le)。這時(shi)我(wo)們只(zhi)能(neng)(neng)說，我(wo)們已經是教學方面(mian)的(de)(de)新(xin)秀(xiu)，已經具備(bei)了(le)必須(xu)的(de)外在的(de)東(dong)西，但這還是初級階段，還沒有掌握教(jiao)學工(gong)作(zuo)更深層次的(de)東(dong)西，離(li)把教(jiao)學工(gong)作(zuo)做好、做強(qiang)、做精，還有(you)(you)很(hen)長的(de)(de)路(lu)要走，還有(you)(you)內在的(de)(de)東西需要學(xue)習(xi)，還沒有(you)(you)成為運籌帷幄(wo)的(de)(de)將才(cai)帥才。這就(jiu)要用心(xin)，要專(zhuan)心(xin)，要不(bu)斷反思，成(cheng)就(jiu)學生的時候也成(cheng)就(jiu)我們自(zi)己。

我認(ren)為，我們大部(bu)分教(jiao)師都(dou)只(zhi)征戰(zhan)在上(shang)面兩條之(zhi)一的(de)路(lu)上(shang)。有(you)的(de)老師只(zhi)津津樂道于基本(ben)功的(de)訓練，而疏(shu)于或(huo)不屑于用心；有(you)的(de)老師卻只(zhi)精于用心，卻忽視了(le)基本(ben)功的(de)再錘煉。這是制約我們大部分教師進步成(cheng)為名師的關鍵因(yin)素。其實應該(gai)“兩手都要抓，兩手都硬”！

    那如何才(cai)能做到兩手抓(zhua)呢？是先(xian)苦練基本功(gong)，把基本功(gong)練到登峰(feng)造極，再去(qu)練進取之(zhi)心，反思之(zhi)心，再去(qu)專心、用心。還(huan)是先練(lian)“心”，再“練功”，或(huo)者(zhe)兩(liang)者(zhe)同時開(kai)練呢？我認為最好的辦法應該是(shi)兩(liang)手同時抓，兩(liang)手同時硬起來。如同武俠(xia)小說里絕世一流的(de)(de)劍(jian)客的(de)(de)成長：最初練(lian)劍(jian)時，是(shi)手中無劍(jian)，心中更無劍(jian)，既(ji)無練(lian)劍(jian)的(de)(de)基(ji)本(ben)功，也無練(lian)劍(jian)的(de)(de)精髓。練(lian)習一(yi)段(duan)時間的劍法后，發(fa)現已手中有(you)劍，而心中仍無劍，已具備練(lian)劍的基本功，但(dan)還(huan)沒有(you)體會到“劍魂”的精華。再練習一段(duan)時(shi)(shi)間，發現心中(zhong)已有劍，但(dan)手中(zhong)無劍，經(jing)過一段(duan)苦練，練劍的(de)精華已初步找到，但(dan)這時(shi)(shi)卻發現，原來已經(jing)學會的(de)所謂基本功已經(jing)遠不夠現在用的(de)。最后再練習一(yi)段(duan)時(shi)間，才(cai)能(neng)達到練劍的最高境(jing)界，成為絕(jue)世高手(shou)，即手(shou)中無劍，心(xin)中也(ye)無劍，即外在(zai)的基本(ben)功與內在(zai)的靈魂都達到了游刃有(you)余、來(lai)去自如的境(jing)界。兩者相輔相成，互相促進，同時(shi)成長、成熟(shu)。成為出將入相(xiang)的人才，最(zui)終(zhong)成就一個優(you)秀的自己。