2018年4月8日，我(wo)有幸參加了一場李鎮西(xi)老師(shi)的講座。通(tong)過這一場(chang)講座(zuo)，我(wo)向(xiang)李鎮西老師(shi)學到了很多關于怎樣才(cai)能(neng)當(dang)好(hao)一名合格(ge)教師的一些(xie)方法。下面我想詳細的(de)記敘一下這場講座的(de)內容以及個人的一些相關的感(gan)受。

李老師的(de)演(yan)講主(zhu)要分(fen)兩(liang)場。上午(wu)的講座主要內(nei)容是和我們闡述教育的價值、目的(de)和師生(sheng)關系。他為(wei)我(wo)們引(yin)述(shu)蘇霍姆林斯基的一句話：“人是最高價值”，即告訴我們應該首先尊重兒童的天性，要以兒童視角去關愛他們，多去感受他們的精神世界。但(dan)現(xian)實中，我(wo)們的教(jiao)育卻和大家(jia)們的教(jiao)育理念越來越背(bei)道(dao)而馳了。不知(zhi)是從什(shen)么時(shi)候開(kai)始(shi)，以“人”為核心的教育，其豐富多彩的內涵變得只(zhi)剩下兩個字(zi)：刷題！于是(shi)人被蛻變為物——知識的容器，考試的機器，名利的工具。為什么我們的學校總是培養不出杰出的人，其實有了杰出的人，自然就會有源源不斷的人才，教育者眼中只有“才”而沒有“人”，于是一批又一批“絕對的精致的利己主義者”出現了。這于國家(jia)其(qi)實就是(shi)一種荼毒，我們(men)要的(de)不是(shi)這樣的(de)專門利用自己的(de)聰明才(cai)干做損人又利己之事的(de)人，出現像芮成鋼這(zhe)樣損(sun)害國家(jia)利益(yi)的敗類。我們的教(jiao)育，更應該關愛(ai)學(xue)生的精(jing)神世界，而不是單純的把他們當(dang)作一個學(xue)習的機器。

李老(lao)師談(tan)吐風趣幽(you)默，博學多才。他經(jing)常會(hui)利(li)用空余(yu)的時間(jian)為學生(sheng)們(men)讀小說(shuo)，帶(dai)他們(men)去油菜花海(hai)上語文課。會和(he)后(hou)進生一起談心，和(he)他(ta)們一起玩游(you)戲，帶學生們去春游(you)，邀請(qing)他(ta)們去家里(li)吃餃子吃火鍋，時(shi)(shi)時(shi)(shi)和學生(sheng)們打成一片。在學(xue)生們(men)心中，他應該(gai)不僅(jin)僅(jin)只是一(yi)(yi)位老師，或許更多的是一(yi)(yi)位好朋(peng)友。從選擇當(dang)(dang)老師的那(nei)天起，我(wo)就決定(ding)要(yao)當(dang)(dang)一(yi)(yi)個讓學(xue)生們(men)受歡迎的老師，李老師的這種狀(zhuang)態(tai)(tai)其實(shi)是我(wo)理想中的一(yi)(yi)種當(dang)(dang)老師的狀(zhuang)態(tai)(tai)。我喜歡和孩子們(men)(men)打成(cheng)一片，但是我發現他們(men)(men)總(zong)是會和我保(bao)持一定(ding)的距離(li)。我聽了(le)李老師的演講之后，認真(zhen)的反思(si)了(le)一下，發現我關鍵在于沒(mei)有真正做(zuo)到李(li)老師(shi)平常做(zuo)的這些。只有真心(xin)實(shi)意的關愛學生，才能永葆一顆童心(xin)。李鎮(zhen)西通(tong)過一幅幅照片，展示了他和孩子們(men)一起(qi)(qi)嬉(xi)鬧，一起(qi)(qi)成長的(de)瞬間(jian)。我似(si)乎看見(jian)了那(nei)種發自(zi)內心深處的對學(xue)(xue)生的愛(ai)和依戀，這(zhe)不(bu)就是教(jiao)育的真諦嗎？試想，如(ru)果沒有愛(ai)，即使教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)再精致(zhi)，文本解讀再到(dao)位，教(jiao)學(xue)(xue)設施再先進，學(xue)(xue)生們也(ye)不(bu)會愛(ai)上這(zhe)門學(xue)(xue)科吧！這(zhe)才(cai)是值得(de)我深刻反(fan)省的地方(fang)。只(zhi)有當師(shi)生彼(bi)此相融、彼(bi)此能(neng)(neng)夠聽(ting)到對方(fang)的心跳(tiao)、能(neng)(neng)夠感受到對方(fang)的快樂的時候，教育才能(neng)(neng)真(zhen)正發(fa)聲。記(ji)得(de)一位老師(shi)曾說過，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)把學生當天使，那么你(ni)(ni)(ni)將生活在天堂(tang)；你(ni)(ni)(ni)把學生當做(zuo)討厭的魔鬼(gui)，你將永遠(yuan)生活在地(di)獄之中。只有端正(zheng)心(xin)態，發自內(nei)心(xin)的愛(ai)學生，才(cai)能(neng)享受(shou)職業的幸福。

對于這個深刻(ke)的話題，我們又(you)該如何去實際實施呢，其實李(li)老師也為我們指點了迷津。我們應該遵循教育(yu)規律，因材(cai)施教，關注學生的成(cheng)長，促進學生成(cheng)才。作(zuo)為一名教育者，應該(gai)充分了(le)解(jie)自己(ji)所教(jiao)授的這個年齡段的孩(hai)子的心理特(te)征，先(xian)教(jiao)會孩(hai)子怎么做人(ren)，然后(hou)幫(bang)助他們成(cheng)才。作為一名教(jiao)師(shi)，不(bu)僅(jin)僅(jin)只是教(jiao)授和(he)傳遞知(zhi)識(shi)，更應該教(jiao)學生怎么做一個(ge)正直(zhi)善良的人。教(jiao)學，作為以課程內容(rong)為中介的師生(sheng)雙方的共(gong)同活動(dong)，它從屬于教(jiao)育，或者(zhe)說是學校實現教(jiao)育目的的重要途徑。盡(jin)管重點是向學(xue)生傳授(shou)知識點、技(ji)能，但是這也無法抹煞(sha)過程中(zhong)應該有的人(ren)格引(yin)領(ling)、心靈(ling)感染、智慧啟迪等(deng)人(ren)文色彩。因為教育承載(zai)著(zhu)價值、凝聚著(zhu)精神(shen)、體現(xian)著(zhu)人性......蘇霍姆林斯基說過，我希(xi)望(wang)盡可能充分地滿足孩子們(men)多種(zhong)多樣(yang)的(de)興趣和(he)企望(wang)。換句(ju)話說，希(xi)望(wang)和(he)孩子們(men)生(sheng)活和(he)學習得(de)有意思。這(zhe)些也(ye)是李(li)老師(shi)教會我做好一(yi)名老師(shi)的方(fang)法。

那(nei)么我(wo)們(men)又該和孩子(zi)們(men)以一種什么樣(yang)子(zi)的關系相處呢。李老師認為，重點是讓師生(sheng)關系閃耀民主光芒。從某種意義上講，教(jiao)育是師生心(xin)(xin)靈(ling)(ling)的(de)和諧共振，相(xiang)(xiang)互(hu)感染(ran)，互(hu)相(xiang)(xiang)影響、互(hu)相(xiang)(xiang)欣(xin)賞(shang)的(de)精神創造過程。它是心(xin)(xin)靈(ling)(ling)對(dui)心(xin)(xin)靈(ling)(ling)的(de)感受、心(xin)(xin)靈(ling)(ling)對(dui)心(xin)(xin)靈(ling)(ling)的(de)創造。我們的(de)教(jiao)育應該(gai)有更多(duo)(duo)的(de)(de)民主，更多(duo)(duo)的(de)(de)平等(deng)，更多(duo)(duo)的(de)(de)科學，更多(duo)(duo)的(de)(de)個性。只有這樣，我(wo)們(men)的教育(yu)才能真正(zheng)成為(wei)師生共同成長(chang)的精神歷(li)程！

下(xia)午李老師(shi)的(de)演講題目是——幸福比優秀更重要。主要是講述了他個人的成長歷程。李老(lao)師的成長是伴隨著孩(hai)子們的成長的。在整個(ge)演講中，主要是為(wei)我們講述了他和一些孩子們的(de)故(gu)事，還有一些特(te)殊(shu)的(de)人生(sheng)經(jing)歷。李老師幽默風趣(qu)的演講(jiang)，即便是下午這個讓(rang)人昏昏欲睡的時間，也讓我們(men)的參會(hui)人員依然是津(jin)津(jin)有味的聽著。他為我們講(jiang)述了完美(mei)的(de)高九五屆(jie)一班。不僅僅提到了一些(xie)優秀(xiu)的學(xue)生，更多的是講述了一些(xie)后進生(sheng)的故事，每(mei)一段(duan)故事都很精彩。可(ke)以看得出來，李老師真的是(shi)關愛(ai)到了每一位學(xue)生的成長(chang)。想要成為(wei)一位深受學(xue)生們熱愛(ai)的老師，那(nei)么你就得像李老師那(nei)樣付(fu)出對他們的(de)大量的心血(xue)。李老師還(huan)講到(dao)了自己的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)成就，當然這(zhe)些(xie)(xie)成就并不是李老師刻意去追求的(de)(de)(de)，只是他在好好做好老師這(zhe)份工作的(de)(de)(de)同時(shi)，附帶的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)收獲(huo)。在下午的(de)(de)(de)演講中，我最佩服(fu)李老師的(de)(de)(de)地方(fang)，是他能隨時(shi)拿(na)出珍藏的(de)(de)(de)學生們的(de)(de)(de)信件，一(yi)些(xie)(xie)東西都是放了十(shi)(shi)幾二十(shi)(shi)年的(de)(de)(de)。只有(you)真的(de)把教育當成一(yi)件幸福的(de)事情，自己喜歡的(de)事業(ye)，才能(neng)做到這些。

聽(ting)了李老師(shi)這(zhe)次的講座，我覺得在今后的工作中(zhong)，應該以李老師(shi)為榜樣(yang)，不斷的改進(jin)自己，提高(gao)自己。