今天我懷著激(ji)動的(de)心情參加(jia)了期(qi)待已久的(de)報告會，見到了那(nei)個被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優秀語文教師和模范班主任的李鎮西李老師。他關于教(jiao)育(yu)的各種(zhong)見解以前只是在(zai)網上看到(dao)過，今(jin)天終于有幸(xing)能親耳聆(ling)聽他(ta)的報告，能有(you)幸一(yi)起分享他對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數十(shi)年如一日的(de)堅持，能有(you)幸(xing)一起(qi)見證成為(wei)一名教(jiao)(jiao)師的(de)幸(xing)福感，能有(you)幸(xing)一起(qi)感受他對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)熱愛，實屬機會難得(de)。

  李鎮(zhen)西老師報告會(hui)第(di)一點就(jiu)是講(jiang)“人是教(jiao)育(yu)的最高價值”。用(yong)當今社會人們(men)關(guan)注(zhu)的話題來說就是推行素(su)質(zhi)教(jiao)育。他幫我(wo)們(men)分析了當今現實中的教育(yu)：“人(ren)”被蛻變成(cheng)了知識的(de)容器、考試的機器、名利的工具。教師只會(hui)教孩子們刷題。李(li)老師還談到了為什(shen)么我(wo)們的學校(xiao)總是培養不(bu)出杰(jie)出人才。就(jiu)這一問題，他運用了大量的國內(nei)國外典型案例來引發我的(de)思(si)考。倡導我(wo)們探求教(jiao)育(yu)的(de)真(zhen)諦，關注(zhu)(zhu)人的(de)成長、關注(zhu)(zhu)人的(de)明天、關注(zhu)(zhu)國家的(de)未來。李老師(shi)的(de)育(yu)人思想，與當下的(de)教(jiao)育(yu)評(ping)價改革(ge)、高考制度的(de)改革(ge)不謀而合。與培(pei)養(yang)全面發展的人的人才需要(yao)不謀而合。我(wo)們不可能人(ren)人(ren)都能獲得(de)一(yi)張博(bo)士文(wen)憑，但(dan)我(wo)們(men)至少可以感悟到打鐵需要(yao)自身硬，自我(wo)學習、自我提升的(de)重(zhong)要性。否則(ze)想要自己多么(me)優秀就(jiu)會受到一定(ding)的限制，在教育(yu)教學(xue)上(shang)就很難做到(dao)舉一反三、融會貫(guan)通。更很難跳出(chu)純教知識(shi)的窠(ke)臼。在閑暇之余我們(men)要像李老師一樣學會閱(yue)讀(du)、學會生活、學會反(fan)思，以(yi)不(bu)斷修煉自己、提(ti)升自己。

李老師報(bao)告會第(di)二(er)點(dian)講教育要有(you)兒童(tong)視角。

在李老(lao)師(shi)看來(lai)，所謂兒童視角(jiao)，就是(shi)用(yong)兒童的(de)眼睛(jing)觀察，用(yong)兒童的(de)耳朵傾聽，用(yong)兒童的(de)大腦思考，用(yong)兒童的(de)興趣(qu)探尋，用(yong)兒童的(de)情感(gan)熱愛……作為教育者要轉變傳統觀念，釋放兒童天性、尊重兒童地位。李老師現場呈現了一張照片(pian)：臺灣(wan)某學校有一棵十(shi)分(fen)粗壯的樹，專門供學(xue)生爬上爬下。這(zhe)在大陸肯定是不可(ke)思議的。讓(rang)學(xue)生爬樹安全嗎？出了事(shi)誰負責？家長會不會“拉個橫幅”？有這樣的疑問本無可(ke)厚非。然而僅僅因(yin)為(wei)這而無(wu)視(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)天(tian)性，無(wu)視(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)成長(chang)規律，則是(shi)不可(ke)取(qu)的(de)。這是(shi)管理的(de)視(shi)(shi)角，而絕非學(xue)生(sheng)的(de)視(shi)(shi)角。是啊！看看我們的教育現實吧(ba)！多少實(shi)踐(jian)、多少(shao)活動，會因為安全、衛生等問題，而使(shi)我們學生的激(ji)情被壓抑，活動的空(kong)間被壓縮？這(zhe)些都值得(de)我們深(shen)思(si)。

  聆聽李鎮西老師的每一(yi)(yi)個(ge)故事、每一(yi)(yi)種教育思(si)想，結合我們教(jiao)學實際，我深深的感到教(jiao)書育人(ren)不只是簡(jian)簡(jian)單(dan)(dan)單(dan)(dan)的(de)愛，而是一門藝術，充滿了智慧。我愿(yuan)意把李老師的每一(yi)句話(hua)，每一(yi)種教育思(si)想與方法(fa)都(dou)融進自(zi)己的頭腦(nao)里，指導自(zi)己今后的教育教學工作(zuo)。