2019年4月(yue)8日，我們(men)方子集團所有同(tong)事一起到湖北工程學院(yuan)，有幸聆(ling)聽了(le)李鎮(zhen)西(xi)(xi)老師的報告。李鎮(zhen)西(xi)(xi)老師(shi)的教育思想對我們(men)有著重大的指導意義。所以我要把(ba)自己聽到(dao)的(de)、記住的、想到的都寫(xie)下(xia)來。

李老師的報(bao)告(gao)并(bing)沒有像(xiang)傳統做報告一樣一一的展開闡述，而(er)是重(zhong)點講了自己的(de)教育生涯，在場(chang)的人都聽得津(jin)津(jin)有味，講(jiang)到感人的(de)地方時，在場的人全(quan)都(dou)感動了。從他的講座中(zhong)，我明白(bai)了，愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)依戀(lian)、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)尊重、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)理解、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)責任(ren)、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)智慧、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)浪(lang)漫、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)傳奇、愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)境界。李老師用(yong)大量的圖片、事例向我(wo)們展示了(le)一個教育工作者(zhe)三(san)十余年(nian)對工作(zuo)的堅持與(yu)愛心(xin)，讓在座的所有人都贊嘆(tan)不已。

整場講座(zuo)，讓(rang)我(wo)感受(shou)最深(shen)的就是李老師(shi)與孩子交(jiao)往的點點滴滴。他和學(xue)生一起(qi)設(she)計、建立他們的(de)未(wei)來(lai)班級(ji)；一起(qi)去郊游，去旅(lv)游，在大(da)自然中學(xue)習；一起(qi)記(ji)錄班級(ji)日記(ji)，使(shi)學(xue)習經歷成(cheng)為(wei)人生中永恒(heng)快(kuai)樂的(de)記(ji)憶。從這(zhe)一個(ge)個(ge)生動的(de)事(shi)例中，我看(kan)到了學生與老師燦爛的(de)笑容，他們的(de)心是(shi)那(nei)么近(jin)，他們的(de)情感是(shi)那(nei)么深！

我覺得一點非常受益，就是要做富(fu)有童心的(de)教育者。李老師(shi)說，童心是師(shi)愛之源。教育者要擁有(you)一(yi)顆童心，擁有(you)兒童般的情感；李老師(shi)說，多和孩子保(bao)持一(yi)項共(gong)同的愛好，就多了一(yi)條通往學生心靈的道路，教育者要擁有(you)兒童般的興趣。李老師還(huan)說(shuo)：“技巧是次要的，主要是情懷，嘻笑怒罵皆成教。”從李老師的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情懷。正是(shi)這浪漫的(de)(de)(de)情懷(huai)，不(bu)泯的(de)(de)(de)童心，拉(la)近了(le)(le)他與孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)距離，使他成(cheng)了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)們最(zui)喜歡、最(zui)貼心的(de)(de)(de)朋友。

如何(he)保持一顆童心呢(ni)？李(li)老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)：就是(shi)要(yao)(yao)用(yong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)眼睛看(kan)世界，要(yao)(yao)用(yong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)耳朵(duo)聽(ting)聲音(yin)，用(yong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)心去感(gan)受，用(yong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)思維看(kan)待問(wen)題，切忌用(yong)成人的(de)(de)思維去理解。對于(yu)學生(sheng)來說(shuo)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)應(ying)該(gai)就是(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)理解和尊(zun)重(zhong)，而(er)是(shi)否尊(zun)重(zhong)學生(sheng)，并不(bu)在于(yu)我們(men)一廂情(qing)愿的(de)(de)“好心”，而是學生的感受。而對后進生的態度，則是最能檢(jian)驗老師對孩子們愛(ai)的真假，因為他(ta)(ta)們(men)更需要(yao)老師的(de)信任和(he)鼓勵。對于差生我(wo)們(men)不應該用優(you)生的(de)標準去(qu)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)們(men)，可(ke)以適當地(di)降低(di)要(yao)求(qiu)，這樣不僅(jin)可(ke)以讓他(ta)(ta)們(men)有信心，同時(shi)也可(ke)以讓他(ta)(ta)們(men)慢慢進步！所以說，當(dang)老師一定要有(you)耐心(xin)，學(xue)生犯錯誤是正常的，有(you)些錯誤完全可以(yi)理(li)解。他們(men)只是孩子，沒有我們(men)成年人的(de)處世能力。對他們(men)的(de)錯誤(wu)我們(men)要(yao)保持一(yi)(yi)種理解(jie)寬容之(zhi)心(xin)。教(jiao)育是一(yi)(yi)份塑造靈魂(hun)的(de)事業，是一(yi)(yi)份長期(qi)為之奮斗(dou)的(de)事業(ye)，我們要少一(yi)份功利之(zhi)心，多(duo)一(yi)份尊重和耐(nai)心，幫(bang)助孩子樹立對真善(shan)美(mei)的(de)(de)信仰，對假惡丑的(de)(de)厭惡，關注(zhu)孩子的(de)(de)現在(zai)，更(geng)關注(zhu)學生(sheng)的(de)(de)未(wei)來(lai)。

“讓人(ren)們因你的(de)存在而(er)(er)感(gan)到幸福”這是(shi)李鎮(zhen)西老(lao)師(shi)送給每一屆(jie)學(xue)生的(de)話，這其實(shi)也是(shi)教育的(de)核心。作(zuo)為(wei)老(lao)師(shi)，如果能(neng)讓學(xue)生因為(wei)我(wo)們的(de)愛(ai)心、努(nu)力(li)而(er)(er)感到(dao)幸福(fu)，我(wo)們也就無愧于教師這個光榮(rong)的稱號。聆聽著專家的講座，對比(bi)著自己的(de)行為，我進(jin)一步明確了今后的工作方(fang)向(xiang)——讓人們因你的存在而感到幸福，這就是愛的教育。坐在臺下，當了短短的(de)一天李老師(shi)的(de)學生(sheng)，我(wo)想我(wo)也是幸(xing)(xing)福(fu)的(de)！在自己內心迷茫的(de)的(de)時(shi)候，當職業的(de)幸(xing)(xing)福(fu)感(gan)越來越低的(de)時(shi)候，正好遇見李老師(shi)！我(wo)愿(yuan)自己在以后的(de)教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)，能把(ba)每一個好的想法落在實處，努力做到和(he)孩(hai)子們因為彼此的存在而幸福！