“自己就是(shi)一(yi)灘亂泥，憑什么恨鐵不成鋼。”“最(zui)優(you)秀的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，就是(shi)讓每個學生成為(wei)快(kuai)樂的(de)自己。”“研究后進生是(shi)最(zui)好的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。”這些都是(shi)李鎮西老師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名言，聽完他的(de)講座我感(gan)受很多。李老(lao)師為人平易近人、博學(xue)(xue)多(duo)才。他經常利用空余時間給學(xue)(xue)生讀一些文章，向學(xue)(xue)生推薦名著，給學(xue)(xue)生寫信，要學(xue)(xue)生學會摘抄。可(ke)以想像，他讀過多(duo)少教育專著，有多(duo)愛好讀書。我也是一個愛讀書的人(ren)，可(ke)是和李老師比起來真是(shi)自嘆不如。

    李老師(shi)(shi)說，作為一名教師(shi)(shi)每天要完成“五個一工程”，即每天上好一節課、找一個學生談心或書面交流、讀書不少于一萬字、思考一個教育問題或社會問題，寫一篇教育日記。寫教育(yu)(yu)日記可以是教育(yu)(yu)教學反思(si)也可以是教學小故(gu)事，反正要每(mei)日堅持。聽完他的講座，我(wo)想起了自己(ji)的(de)經(jing)歷，大學時(shi)也(ye)經(jing)常寫一些東西，參加工作(zuo)后卻沒有再很好地堅持了。工作(zuo)后，我(wo)也一直很想寫點什么(me)，并(bing)為之努力。雖然我沒有做(zuo)到(dao)每天都寫。但偶爾寫下(xia)自己一時的(de)(de)感(gan)受，在(zai)將(jiang)來的(de)(de)日(ri)子里慢慢品味，其實也是一種(zhong)收(shou)獲、一種(zhong)享受(shou)。向李老(lao)師學習(xi)，與我們學校要求結合，我自己也(ye)確立了五(wu)個一(yi)工程(cheng)：即每個月讀(du)一本好(hao)(hao)書，上好(hao)(hao)一節公開課。每學期思考一個教育(yu)問題(ti)，寫一篇教育(yu)教學論(lun)文。每天找一(yi)名學生談話。這樣堅持下來，我想自己應該也會有一些進步。現(xian)在我(wo)一直感覺生活(huo)過于(yu)平淡，自己也沒有什(shen)(shen)么上進心，每天重復(fu)著大(da)致相(xiang)同的日子，對于自(zi)己的專(zhuan)業(ye)沒什(shen)(shen)么提升(sheng)。原(yuan)來，我很喜歡看名師的經典案例或者是教(jiao)育專著，從中汲(ji)取了不(bu)少的營養(yang)，現在似乎就是在吃(chi)老本。其實教育教學是需要智慧的，要不斷(duan)的(de)給自己(ji)增(zeng)加營養，不斷(duan)的(de)充(chong)實自己(ji)，這才是提(ti)升自己教學(xue)水平(ping)的最好最快捷的方式。學無(wu)止境，我(wo)要努力(li)到廣闊(kuo)的名師大課(ke)堂中尋找(zhao)適合自己(ji)的營養品，相信每一次都不虛此(ci)行！

    李老師所講的(de)內容很(hen)多，大的(de)方面到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)理念，小的(de)方面到(dao)(dao)具體(ti)的(de)案例和(he)一些小做法。其(qi)中(zhong)對我感觸最深，讓(rang)我收獲最大(da)的(de)(de)(de)主要(yao)是要(yao)做(zuo)最好的(de)(de)(de)老師，一、要(yao)有出色的(de)(de)(de)專(zhuan)業素質和超強(qiang)的(de)(de)(de)業務能力(li)；二、要(yao)用心(xin)，要(yao)專(zhuan)心(xin)，要(yao)不斷(duan)反思，成就學生的(de)(de)(de)時候也是在成就自己。以下就是我對(dui)于這(zhe)兩點的(de)(de)(de)一些見(jian)解。

    一(yi)、要(yao)有(you)出色的專業素質和超強的業務能力。

    我(wo)認為，這(zhe)是我(wo)們教師的立身(shen)之本。做教師不(bu)同于做力氣活，不是靠(kao)力(li)氣大，或(huo)靠(kao)蠻(man)干就能致(zhi)勝。教(jiao)學是一門(men)學問，是一門(men)藝術，必須要有扎實的(de)基本功(gong)，出(chu)色的(de)專業(ye)素質(zhi)和超強的(de)業(ye)務能(neng)力才能(neng)勝(sheng)任起(qi)來(lai)。如(ru)果我們沒有(you)最基(ji)本的業務能力，那我們只(zhi)能當一(yi)(yi)個(ge)死教書的，而不(bu)能稱之(zhi)為一(yi)(yi)個(ge)教育者。所以，我們每一(yi)位老(lao)師，不(bu)管原來自己的教(jiao)(jiao)學基本功如(ru)何，都要(yao)活到老(lao)，學到老(lao)，時時刻(ke)刻(ke)不(bu)要(yao)忘(wang)記磨練磨練再磨練自己教(jiao)(jiao)學基本功和業務(wu)能力。

    二、要(yao)(yao)有心，要(yao)(yao)專心，要(yao)(yao)不斷反(fan)思，成就自己(ji)。

具備(bei)了第一條，具備(bei)了出色的(de)(de)專業(ye)素質和(he)超強(qiang)的(de)(de)業(ye)務能(neng)(neng)力，只能(neng)(neng)說(shuo)我(wo)們入(ru)了門，能(neng)(neng)從事、進行(xing)基本的(de)(de)教學，能(neng)(neng)開展起最起碼的(de)(de)工作了。這時(shi)我(wo)們只能(neng)(neng)說(shuo)，我(wo)們已(yi)經是教學方面的(de)(de)新秀，已經(jing)具備了必須(xu)的(de)外在的(de)東西(xi)，但這(zhe)還(huan)是初級階段(duan)，還(huan)沒有掌握教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)更深層次的(de)東西(xi)，離把教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)做好、做強(qiang)、做精，還有(you)很長的路要(yao)走，還有(you)內在的東西需要(yao)學習(xi)，還沒有(you)成為運(yun)籌(chou)帷幄的將(jiang)才帥(shuai)才。這就要用心，要專心，要不斷反思，成就學生(sheng)的(de)時候(hou)也成就我們自(zi)己。

我(wo)(wo)認為，我(wo)(wo)們大部分教師都只征戰在上面兩(liang)條之一的(de)路上。有(you)的(de)老師只津津樂道于基本功(gong)的(de)訓(xun)練，而疏于或不屑于用心；有(you)的(de)老師卻只精于用心，卻忽(hu)視(shi)了基本功(gong)的(de)再錘煉(lian)。這是制(zhi)約我們大部分(fen)教(jiao)師進步成為名(ming)師的關鍵因素。其(qi)實應(ying)該(gai)“兩手都要抓，兩手都硬”！

    那如何才能做到兩手抓呢(ni)？是先苦練(lian)基本(ben)功(gong)，把基本(ben)功(gong)練(lian)到登(deng)峰造極，再去練(lian)進取(qu)之心(xin)，反思之心(xin)，再去專心(xin)、用心(xin)。還是先練“心”，再“練功”，或者兩者同時開練呢？我認為最好的辦法應該是兩手(shou)同(tong)時(shi)(shi)抓，兩手(shou)同(tong)時(shi)(shi)硬起來(lai)。如同(tong)武俠小說(shuo)里絕世一流的劍客的成長：最初練劍時(shi)(shi)，是手(shou)中(zhong)無(wu)(wu)(wu)劍，心中(zhong)更無(wu)(wu)(wu)劍，既(ji)無(wu)(wu)(wu)練劍的基本(ben)功(gong)，也無(wu)(wu)(wu)練劍的精髓(sui)。練(lian)(lian)習一段時(shi)間的劍(jian)法后，發現(xian)已手中(zhong)有劍(jian)，而心中(zhong)仍無劍(jian)，已具(ju)備練(lian)(lian)劍(jian)的基本功，但還沒有體會到“劍魂”的精華。再練(lian)習一(yi)段時間，發現心中已有劍(jian)，但(dan)手中無劍(jian)，經過一(yi)段苦練(lian)，練(lian)劍(jian)的精(jing)華已初步(bu)找到(dao)，但(dan)這時卻發現，原來已經學會的所謂基本功已經遠不夠現在用的。最后再練習一(yi)段時間，才能達(da)到練劍(jian)的(de)最高境界，成(cheng)為(wei)絕世高手(shou)(shou)，即手(shou)(shou)中無(wu)(wu)劍(jian)，心中也無(wu)(wu)劍(jian)，即外在的(de)基本功與內在的(de)靈魂都(dou)達(da)到了游刃有余、來(lai)去自(zi)如的(de)境界。兩者相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成(cheng)，互相(xiang)(xiang)促進，同時成(cheng)長、成(cheng)熟。成為出將入相的人才(cai)，最終成就一個優秀(xiu)的自(zi)己。