2018年4月8日，我有幸參加了一場李(li)鎮西老師的講座。通過(guo)這(zhe)一(yi)場(chang)講(jiang)座，我向李鎮西老師學(xue)到了很(hen)多關于怎樣(yang)才能當(dang)好一(yi)名合格(ge)教師的(de)一些方法。下(xia)面(mian)我想詳(xiang)細的記敘(xu)一下(xia)這場(chang)講(jiang)座的內容以(yi)及個(ge)人的(de)一些相關的感(gan)受。

李老師的(de)演講主要分兩(liang)場。上午的講座主(zhu)要內容是和我們闡述教育的價值、目的和師生(sheng)關(guan)系。他為我們(men)引(yin)述(shu)蘇霍姆林斯基的一(yi)句話：“人是最高價值”，即告訴我們應該首先尊重兒童的天性，要以兒童視角去關愛他們，多去感受他們的精神世界。但現實中，我們的教(jiao)育卻和大家們的教(jiao)育理(li)念越來越背道而馳了。不知(zhi)是從什么時候(hou)開(kai)始，以“人”為核心的教育，其豐富多彩的內涵變得只剩下兩個字：刷題！于是人(ren)被蛻變為物——知識的容器，考試的機器，名利的工具。為什么我們的學校總是培養不出杰出的人，其實有了杰出的人，自然就會有源源不斷的人才，教育者眼中只有“才”而沒有“人”，于是一批又一批“絕對的精致的利己主義者”出現了。這(zhe)于國家(jia)其(qi)實就是(shi)一種荼毒，我們(men)要的(de)(de)不(bu)是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)專門利用(yong)自(zi)己的(de)(de)聰明才干(gan)做損人又利己之事的人，出現像芮成鋼這樣損害國家利(li)益的敗(bai)類。我們(men)(men)的(de)(de)教育，更應該關愛(ai)學(xue)生的(de)(de)精神(shen)世界，而不(bu)是單(dan)純的(de)(de)把他們(men)(men)當(dang)作一(yi)個學(xue)習的(de)(de)機(ji)器。

李老師談吐風趣幽默，博學多(duo)才。他經常會利(li)用空余的時(shi)間為學生們讀小(xiao)說，帶他們去(qu)油(you)菜花海上語文課。會和后進生一(yi)起(qi)談心，和他們(men)一(yi)起(qi)玩(wan)游(you)戲(xi)，帶學(xue)生們(men)去春游(you)，邀請他們(men)去家里吃餃子(zi)吃火(huo)鍋，時時和學生們打(da)成一片。在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)們心中，他(ta)應該不僅僅只是一(yi)位(wei)老(lao)(lao)師，或許更(geng)多的(de)(de)(de)是一(yi)位(wei)好朋友。從選擇當(dang)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)那天起，我就決定要當(dang)一(yi)個讓學(xue)生(sheng)(sheng)們受歡迎的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，李(li)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)這(zhe)種狀(zhuang)態其實是我理想(xiang)中的(de)(de)(de)一(yi)種當(dang)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)狀(zhuang)態。我(wo)喜(xi)歡和孩子們打成一片(pian)，但是我(wo)發現他們總是會和我(wo)保(bao)持一定的距(ju)離。我(wo)聽了(le)李老師的演講之后，認真的反(fan)思(si)了(le)一下，發(fa)現我(wo)關鍵在(zai)于沒有真(zhen)正(zheng)做(zuo)到李(li)老(lao)師平常(chang)做(zuo)的這些。只有真心(xin)實意的關愛學(xue)生(sheng)，才能永葆(bao)一顆童心(xin)。李鎮西通過一幅幅照片，展(zhan)示了他和孩子們一起(qi)嬉鬧(nao)，一起(qi)成(cheng)長(chang)的(de)瞬間。我(wo)似(si)乎(hu)看見了那種發自內(nei)心深處的對(dui)學(xue)生(sheng)的愛和依(yi)戀，這不就是(shi)教(jiao)育的真諦嗎？試想，如(ru)果沒有愛，即(ji)使(shi)教(jiao)學(xue)設(she)計再精(jing)致，文本(ben)解(jie)讀(du)再到位(wei)，教(jiao)學(xue)設(she)施(shi)再先進，學(xue)生(sheng)們(men)也不會愛上這門學(xue)科吧(ba)！這才是值得我深刻反省的地方。只有(you)當師(shi)生(sheng)(sheng)彼此相融、彼此能(neng)夠聽(ting)到(dao)對方的心跳、能(neng)夠感(gan)受(shou)到(dao)對方的快樂的時(shi)候，教(jiao)育才能(neng)真正發聲。記(ji)得一位老師(shi)曾說(shuo)過，如果你(ni)把學生(sheng)(sheng)當天(tian)使，那么你(ni)將生(sheng)(sheng)活(huo)在天(tian)堂；你(ni)把學(xue)生當做討厭的魔鬼，你將永遠(yuan)生活在地獄之中(zhong)。只有端正心態(tai)，發(fa)自內心的愛學(xue)生，才(cai)能(neng)享受(shou)職業的幸福。

對于這個(ge)深(shen)刻的話題，我們又該如何去(qu)實際實施呢，其實李(li)老(lao)師也為我們指點了迷津。我(wo)們應該遵(zun)循教(jiao)育規(gui)律(lv)，因材施教(jiao)，關注學生的成長(chang)，促進(jin)學生成才。作為一名教育者，應(ying)該充分了解自己(ji)所(suo)教授的(de)這個年齡段(duan)的(de)孩子的(de)心理特征，先教會孩子怎么做(zuo)人，然后幫(bang)助(zhu)他們(men)成才。作為一名(ming)教(jiao)師，不(bu)僅僅只是教(jiao)授和傳遞知識(shi)，更應該(gai)教(jiao)學生(sheng)怎么做一個(ge)正直善(shan)良的(de)人(ren)。教學(xue)，作為以課程內容為中(zhong)介的(de)師生雙方的(de)共同活動，它從屬于教育(yu)，或(huo)者說是學(xue)校實(shi)現教育(yu)目(mu)的(de)的(de)重要途(tu)徑。盡管重點是向學生傳授知識點、技能(neng)，但是(shi)這也無法抹(mo)煞過程中應該有的人格引領、心靈感染、智慧(hui)啟(qi)迪等(deng)人文色彩。因為教育承載著價值、凝聚(ju)著精神、體現著人(ren)性......蘇霍姆林(lin)斯基說過，我希望盡(jin)可能充(chong)分(fen)地滿足孩子們多(duo)種多(duo)樣的興趣和企(qi)望。換句話說，希望和孩子們生(sheng)活和學習得(de)有(you)意思。這些也是(shi)李(li)老師教會(hui)我做好一名老師的方法。

那(nei)么我(wo)們又該和孩子(zi)們以一(yi)種什么樣(yang)子(zi)的關系相處呢。李(li)老師認為(wei)，重點是讓師生關系閃耀民主光芒。從某種意義(yi)上講，教育(yu)是師生心(xin)(xin)靈(ling)的和諧(xie)共(gong)振，相(xiang)互(hu)感染，互(hu)相(xiang)影響、互(hu)相(xiang)欣賞的精神(shen)創造過程。它是心(xin)(xin)靈(ling)對心(xin)(xin)靈(ling)的感受、心(xin)(xin)靈(ling)對心(xin)(xin)靈(ling)的創造。我(wo)們(men)的教育(yu)應該有更(geng)多的(de)民主，更(geng)多的(de)平等，更(geng)多的(de)科學，更(geng)多的(de)個性(xing)。只有這樣，我們的教育才能真正成為師(shi)生共同成長(chang)的精神歷(li)程！

下午(wu)李老師(shi)的(de)演講(jiang)題目是(shi)——幸福比優秀更重要。主要是講述了他個人的成長歷程。李老(lao)師的成長是伴隨著(zhu)孩子們(men)的成長的。在整個演講中(zhong)，主(zhu)要是(shi)為我(wo)們講述了他(ta)和(he)一(yi)些孩子們的(de)故(gu)事(shi)，還有一(yi)些特(te)殊的(de)人生經歷。李老師幽默風趣的演(yan)講，即便是下午這個讓人(ren)昏昏欲睡(shui)的時間(jian)，也(ye)讓(rang)我們(men)的參會人員(yuan)依然是(shi)津(jin)津(jin)有味的聽著(zhu)。他為我們(men)講(jiang)述了完美的高九五(wu)屆一(yi)班。不僅(jin)僅(jin)提到(dao)了一些(xie)優秀的學生，更多的是講述了一些后進生的故事(shi)，每一段故事(shi)都很精彩。可以看得出來，李老(lao)師真(zhen)的是(shi)關愛(ai)到了每(mei)一位學生的成長。想要(yao)成為一位深受學生們熱愛(ai)的老(lao)師，那么你就得(de)像李老師那樣付(fu)出對他們的大量的心血。李老(lao)師還講到了自己(ji)的(de)一些成(cheng)就，當(dang)然這些成(cheng)就并不是(shi)李老(lao)師刻(ke)意去追求的(de)，只(zhi)是(shi)他(ta)在好(hao)好(hao)做好(hao)老(lao)師這份工作的(de)同時，附帶的(de)一些收(shou)獲(huo)。在下午(wu)的(de)演講中(zhong)，我最佩服李老(lao)師的(de)地方，是(shi)他(ta)能隨時拿出(chu)珍藏的(de)學生們的(de)信(xin)件，一些東西(xi)都是(shi)放了十幾(ji)二十年(nian)的(de)。只有(you)真的把教育(yu)當成一(yi)件幸福的事情，自(zi)己喜歡的事業，才能(neng)做到這些。

聽了李(li)老師這(zhe)次的(de)講座，我覺得在今后的(de)工作中，應(ying)該以李(li)老師為榜(bang)樣(yang)，不斷的(de)改進自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)。