2019年4月8日，我有幸在湖北工(gong)程學院聆聽了李鎮西老師(shi)的專題講座，自感如沐春風，收獲頗多。會后李鎮西老師(shi)的(de)那句“教育的最高價值是人”名言(yan)一直在我的(de)腦海中回蕩。讓我想起我當(dang)初踏入教育行業的初心。教書育人本是(shi)一體，我們走(zou)進課(ke)堂帶給學生的(de)(de)(de)不應(ying)該僅僅是(shi)課(ke)本上的(de)(de)(de)知識，更多的(de)(de)(de)應(ying)該是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)人生觀、樂觀的(de)(de)(de)處事態度和面對(dui)挫折(zhe)時積極不逃避的(de)(de)(de)堅韌性(xing)格。我們應(ying)該讓學生在踏出校門之后(hou)擁有能夠面對(dui)充滿無限可能性(xing)的未來的(de)強大自信，在(zai)他們的(de)成長過程中給(gei)予我們所能給(gei)予的(de)盡可能(neng)多的愛和關懷(huai)。我們時時刻刻應該記得自己曾經也(ye)是孩(hai)子，渴望(wang)得到(dao)他(ta)人寵溺和肯定的孩(hai)子。

李鎮西老師(shi)通(tong)過一幅幅照(zhao)片，展示了他與學(xue)生共嬉戲、同成(cheng)長的(de)(de)(de)歷程。我似乎看到了他那(nei)一顆(ke)發(fa)自內心深處(chu)的(de)(de)(de)對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)愛和依戀，而這豈不是教(jiao)育的(de)(de)(de)真諦嗎(ma)？試想，設(she)若沒有愛，即使教(jiao)學(xue)設(she)計再(zai)精致，文本(ben)解(jie)讀再(zai)到位(wei)，教(jiao)學(xue)設(she)施(shi)再(zai)先(xian)進，學(xue)生也不會愛上這門學(xue)科的(de)(de)(de)。可以說(shuo)，從某(mou)種(zhong)意義上，學(xue)生往往是先(xian)喜歡任(ren)課老師(shi)，然(ran)后才(cai)(cai)喜歡上這門學(xue)科的(de)(de)(de)。記得一位(wei)老師(shi)曾說(shuo)過：如果你把學(xue)生當(dang)做(zuo)天使，那(nei)么你將生活(huo)在天堂；你把學(xue)生當(dang)做(zuo)討(tao)厭的(de)(de)(de)魔鬼，你將永(yong)遠生活(huo)在地獄(yu)之中。只(zhi)有端正(zheng)心態，發(fa)自內心的(de)(de)(de)愛學(xue)生，才(cai)(cai)能享受到職業幸福。

李鎮西老(lao)師(shi)作為高中(zhong)的班(ban)主(zhu)任，他(ta)深諳教育心理學，了解這個階段的學生心理特(te)點。懂得如何因材施教，教會學生先成人，然后成才。他把“讓人們因我的存在而幸福”作為校訓，從人格上引領學生向善。這也讓我想起我們學校的校訓“誠實做人，踏實做事，讓人們因我的存在而幸福”，不也是引導學生學生如何做人，如何做事，如何獲得幸福嗎？

李鎮西老師在講座(zuo)中(zhong)，反(fan)復強調老師的(de)自(zi)我學(xue)習(xi)、自(zi)我提升，還向(xiang)與(yu)會的(de)老師推薦了許多好的(de)書(shu)目，比(bi)如朱永新的(de)、日(ri)本佐(zuo)藤(teng)學(xue)的(de)書(shu)籍。一位老師只有不(bu)斷的(de)學(xue)習(xi)、及時(shi)地復習(xi)，才能使自(zi)己(ji)的(de)“一桶水”變成“活水”，自由的駕馭課堂。由此，我想到我平時閱讀的(de)書籍，希望今后能夠融入更多優(you)秀的著作，自(zi)己一定要(yao)好好地、不(bu)斷地為自己充電“加油”。

李鎮(zhen)西提出"以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自己呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。"其核心就是把教育視作心靈培育的藝術。可以(yi)說愛和寬容(rong)正(zheng)是教(jiao)(jiao)育的大智慧(hui)。作為一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，要對(dui)(dui)每一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)傾(qing)注愛心。教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)(dui)學生(sheng)的愛首(shou)先表現為對(dui)(dui)全體(ti)學生(sheng)的尊重、信任、理(li)解(jie)，把愛(ai)灑向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的人，都有(you)(you)自己的獨(du)特的、與眾(zhong)不(bu)(bu)(bu)同的一(yi)面。教(jiao)師(shi)只(zhi)有(you)(you)了解信任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，才(cai)能(neng)做到真正(zheng)地愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，才(cai)能(neng)對(dui)(dui)他(ta)們(men)(men)進(jin)行有(you)(you)針對(dui)(dui)性(xing)的教(jiao)育(yu)。教(jiao)師(shi)要善于發(fa)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的優點，充分鼓(gu)勵他(ta)們(men)(men)自尊(zun)、自信。對(dui)(dui)待(dai)一(yi)些成(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)(bu)好的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)應該先找出他(ta)們(men)(men)成(cheng)(cheng)績差(cha)的原因，而不(bu)(bu)(bu)能(neng)只(zhi)看到他(ta)們(men)(men)的劣面，忽略了他(ta)們(men)(men)身上所存在的閃光點。教(jiao)師(shi)要學(xue)(xue)會寬(kuan)容(rong)，寬(kuan)容(rong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的錯(cuo)誤和過(guo)(guo)失，寬(kuan)容(rong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)時(shi)沒有(you)(you)取(qu)得很大的進(jin)步。一(yi)位(wei)教(jiao)育(yu)家(jia)曾說過(guo)(guo)：有(you)(you)時(shi)寬(kuan)容(rong)引起的道德震動，比懲罰更強(qiang)烈。在對(dui)(dui)待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的錯(cuo)誤與缺點時(shi)，要盡力幫助(zhu)，對(dui)(dui)待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長中的進步(bu)要熱情肯定(ding)，要用火熱的(de)心(xin)腸，滿腔的(de)熱忱(chen)去(qu)溫暖學生的(de)心(xin)靈。

聆聽李(li)鎮(zhen)(zhen)西(xi)(xi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)每一(yi)個故事、每一(yi)種教育思想，都(dou)能讓我們(men)不停地思考(kao)。教師(shi)(shi)不僅是知(zhi)識的(de)(de)傳(chuan)播者，更是學(xue)(xue)生(sheng)們(men)親近信賴(lai)的(de)(de)朋友(you)，我們(men)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動都(dou)會(hui)在學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)中產生(sheng)深遠的(de)(de)影響。和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)每一(yi)次接觸，每一(yi)句(ju)話語(yu)，每一(yi)個眼神都(dou)能縮短(duan)彼此之(zhi)間(jian)的(de)(de)距離。正如李(li)鎮(zhen)(zhen)西(xi)(xi)老(lao)師(shi)(shi)說的(de)(de)那樣，"以心靈贏得心靈"，用真心和學生交往，才能真正成為他們的朋友；只有放棄""權威"，走近學生，彼此的心才能貼得近些更近些。也只有這樣，我們才能成為學生們真正喜愛的老師。

教(jiao)師(shi)(shi)的最(zui)(zui)高(gao)境(jing)界，是(shi)把(ba)教(jiao)育看成是(shi)幸福的事(shi)，追求做最(zui)(zui)好(hao)(hao)的老師(shi)(shi)，做最(zui)(zui)好(hao)(hao)的自己。成為(wei)最(zui)(zui)好(hao)(hao)的我(wo)。

教(jiao)育(yu)的(de)智慧從(cong)(cong)何(he)而(er)來(lai)？從(cong)(cong)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)、從(cong)(cong)寫作中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)、從(cong)(cong)困惑中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)、從(cong)(cong)學(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)，這些都可以(yi)成為我們教(jiao)育(yu)的(de)智慧。我們要(yao)在遇到(dao)困惑，解(jie)決困惑中(zhong)(zhong)(zhong)獲取(qu)教(jiao)育(yu)科研(yan)的(de)素材(cai)，在學(xue)(xue)生的(de)變化發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)生。去(qu)思考(kao)研(yan)究(jiu)(jiu)你在教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)所遇到(dao)的(de)一(yi)切(qie)問題(ti)，讓自己成為一(yi)個研(yan)究(jiu)(jiu)型、智慧型的(de)教(jiao)師。

想成為一名(ming)優秀的教師(shi)，最需要(yao)做(zuo)的首(shou)先一定是多和學(xue)生打交道，學(xue)生的天真可愛，活潑開朗會(hui)不知不覺地(di)感染你(ni)，讓你(ni)去喜歡(huan)他們(men)，從(cong)而(er)減(jian)輕(qing)自己(ji)對教師工作的(de)倦怠(dai)。再(zai)次，帶著研究的眼光去從事工作。換(huan)一種眼光看教(jiao)育(yu)，每天(tian)我都會充滿創造的(de)樂趣。

總之，聽了李鎮(zhen)西(xi)老師(shi)的講(jiang)座，我更加堅(jian)定了自己初心(xin)、耐(nai)心(xin)、誠心(xin)，以(yi)及與(yu)學生共成長(chang)同(tong)進步(bu)的決心、信心。