教師的作(zuo)用在大多數人的理解中就是傳道、授業(ye)、解惑，今天(tian)聽了鎮西老(lao)師的講座后，我才(cai)真(zhen)正明(ming)白了教師(shi)和學生之間是怎(zen)樣的一種關系。這(zhe)次的報告會(hui)讓我受(shou)益匪淺。

   教育的價(jia)值即人的價(jia)值。報告中，老師用(yong)圖片(pian)展示了學生從第一次接(jie)觸學校(xiao)和(he)同學到所有的(de)學業都結束(shu)之(zhi)后的(de)心情。意在向我們表明，在學校(xiao)期間，孩子的天性是(shi)被壓制的。不許(xu)他們(men)做(zuo)所有不利于學習的事情，就相當于讓他們在(zai)學習這件事情(qing)上簽訂(ding)了(le)一個不(bu)平等(deng)條(tiao)約，在(zai)這個條(tiao)約中，孩(hai)子就不(bu)是(shi)孩(hai)子，他們只是(shi)老師培(pei)養的一種有利于社會的(de)人而并(bing)不是真(zhen)正對社會(hui)有(you)貢獻的(de)人才(cai)。

   人(ren)和人(ren)才(cai)，是兩種概念。有了杰出的人(ren)，自然會(hui)有源源不斷(duan)的人(ren)才(cai)。但教育者眼(yan)中往(wang)往(wang)卻只有“才”而沒有“人”，于是就出(chu)現了一批又一批的(de)“絕對的精致的利己主義者”。在教育這件事上，我們應該把所有的(de)學生當(dang)作人去(qu)對待，這就要求(qiu)教師讓課堂變得“有意思”，即富有浪漫、情趣、好玩、詩情畫意……學生還是孩子，他們沒有義務去做一些不符合他們身份的事情。因此，在教師教學的過程中，要學會認真溝通，有愛心(xin)，有創造性(xing)的(de)去對待他們，要(yao)學會去揣(chuai)摩孩子在想什(shen)么、做什么(me)。做到寓教于樂，讓他們在學習中(zhong)快(kuai)樂，在快(kuai)樂中(zhong)提升，這才是(shi)教育的目的。

   而(er)要(yao)做到寓教于樂，就(jiu)要(yao)懂得讓(rang)自己變成“兒童”，也就是擁有兒童的視角，一切從兒童的角度出發去思考。讓(rang)老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)一(yi)樣平等，讓(rang)學(xue)生(sheng)喜歡待在(zai)學(xue)校，喜歡上學(xue)習。讓學(xue)校去適應孩(hai)子，而不是讓學(xue)生去適應老師。只有當師生彼此(ci)相(xiang)融，彼此(ci)能夠(gou)聽到對方的心跳，能夠(gou)感受對方的情緒時，教(jiao)育才(cai)有可(ke)能真正發生。

   在教育(yu)的(de)(de)過(guo)程中，教師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)都起著重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用(yong)，二者(zhe)缺一(yi)(yi)(yi)不可。教師(shi)并不僅僅是(shi)一(yi)(yi)(yi)份職業，更(geng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)興趣，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)價值觀(guan)；學(xue)生(sheng)也不只是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)知識的(de)(de)容(rong)器(qi)，它是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)獨屬于兒童的(de)(de)價值和(he)幸福。所以，教師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)之間要(yao)想都獲得幸福感，那就(jiu)要(yao)建(jian)立(li)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)民主的(de)(de)師(shi)生(sheng)關系，圣人曾說過(guo):三人行，必有我師焉，所以，在一定程度上，我們也可以向學生學習。

   從某種意義上(shang)講(jiang)，教(jiao)育是師生心(xin)靈的和諧共(gong)振，互(hu)相(xiang)感染，互(hu)相(xiang)影響，互(hu)相(xiang)欣賞(shang)的精神創(chuang)造過程，它是心(xin)靈對心(xin)靈的感受、理解、耕耘(yun)、創(chuang)造。

在這次(ci)的報告會中，李老(lao)師用一個個有意義的故事，一種與眾不同的(de)教育思想(xiang)，讓我懂(dong)得了教(jiao)育(yu)不只是教(jiao)書育(yu)人(ren)，它更(geng)是一種智慧和藝術(shu)，將在我的(de)教師生涯中留(liu)下不可磨滅的(de)影響。我要努(nu)力做到把李老師的教育(yu)思想融入我(wo)的課堂中去，讓(rang)每一節課(ke)堂都變得“有意思”。讓我們的教育成為師生共同成長的精神歷程。