2019年4月8日(ri)，在(zai)學校的組織帶領下，我同全校老(lao)師一起聽了李鎮西(xi)老師的講座(zuo)。整(zheng)場講座用時一(yi)天，分為上下午(wu)兩個專場。在李老師生(sheng)動真實“貼地氣”的演講下，大家都只感覺時(shi)間如飛逝(shi)一般，太快太短，來不(bu)及更多(duo)的(de)去領(ling)略李老(lao)師的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學思(si)想就結束(shu)了。這場講座(zuo)，注定會(hui)改(gai)變(bian)我的教(jiao)育教(jiao)學觀念，令我(wo)更加堅(jian)定(ding)自己在教育這條(tiao)路上(shang)的努力方(fang)向。報告會上(shang)，李老師說得(de)最多的(de)一句話就是(shi)“幸福比優秀更重要”。很幸運，教育同樣是我最大的愛好，身處教育的幸福中，沒有什么能干(gan)涉(she)到這最(zui)純粹的(de)情感！    歸結起來，李(li)老師的(de)講(jiang)座對(dui)我最大的(de)影響就是讓(rang)我在前進的道路上終于撥(bo)開迷(mi)霧，有(you)了指引明燈。首先是更(geng)加堅定了(le)我的(de)信(xin)念——人是教育的最高價值。作為一名體育老師，可能是因為我沒有參與到學生的學習任務中，沒有與學生的學習成績直接掛鉤的原(yuan)因(yin)，最(zui)關注的(de)就是學生(sheng)的(de)生(sheng)理心理健康成長。讓學生(sheng)在繁重的學習任務之余，掌握(wo)更多的體(ti)(ti)育技能(neng)，煉就更好的身體(ti)(ti)素質，培養健康的心理素質，為學生帶來更多的歡樂。聽了李老師的報(bao)告，沒有了(le)中國大(da)教育背景下“分數就是全部”的束縛，我懂得了一個體育老師(shi)應(ying)該把工作的重心放在如(ru)何培養(yang)學(xue)生成人，成為(wei)一個健康(kang)向上，心理陽光的人上！當然，作為體(ti)(ti)育老師，最擔心(xin)的(de)事就是學(xue)生的(de)安全問題了。在這(zhe)點上(shang)，自己也有過許多顧慮(lv)：是不是可以為(wei)了省(sheng)些心，減少點麻煩，而(er)給(gei)學生過多(duo)的(de)約(yue)束(shu)。聽了李老師的(de)講座后，我(wo)所有的疑慮都(dou)消失(shi)了。我明白了做教育就是要不忘初心，堅持(chi)走自己的道路(lu)，給(gei)學生不斷挑戰自我的機會，在相(xiang)對安(an)全的基礎(chu)上，讓他不斷的鍛(duan)煉成(cheng)長。培養學生“摔倒了繼續站起來”的精神，而不是變成一個“摔倒了再也不敢摔倒”的人。    第(di)二點，教育要有(you)兒童視角。我覺得(de)自己做得(de)并(bing)不夠好。現實中(zhong)，我常常從成(cheng)人的角度(du)去思考、做事，卻總(zong)忽略學生的感受。李老(lao)師提出這個話題后，我陷入了一段時間(jian)的(de)思(si)考。年少時(shi)自己最希(xi)望老(lao)師是(shi)什么樣(yang)的，在學校老(lao)師(shi)應多(duo)去關注什么······聽了李老師的報告，我恍然大悟，其(qi)實做好這一點(dian)非常簡單(dan)，只要多思考，多從學生的角度去(qu)思考(kao)問題，那(nei)么許多棘手問題(ti)或許(xu)就(jiu)會變得異常(chang)容易。第二天(tian)上課中，我真的(de)就引入到了(le)這(zhe)個(ge)思(si)想，果然遇(yu)到的問(wen)題迎刃(ren)而解。當時，一(yi)名二年級的(de)小女生在(zai)跑步時摔倒了(le)，大哭不止，換(huan)作以(yi)前的(de)我，可(ke)能會對(dui)著(zhu)她(ta)說一(yi)通鼓(gu)勵(li)安慰她(ta)的(de)話(hua)，但是我換(huan)位思考后，一(yi)把抱起了(le)小女孩(hai)舉(ju)過(guo)頭頂，小女孩(hai)瞬間破涕為(wei)笑，開心的(de)笑了(le)起來。這時(shi)，我再把安慰鼓勵的話說給她(ta)聽(ting)，她(ta)聽(ting)得非(fei)常認真。一(yi)個(ge)觀(guan)念的(de)(de)改變，就可能影響一(yi)個(ge)孩子的(de)(de)許(xu)多。學習李老師看待問(wen)(wen)題處理問(wen)(wen)題的方法，針對不(bu)同(tong)的年齡段去擁有不(bu)同(tong)的兒童視角，走進孩(hai)子的(de)內(nei)心世界中，這樣才能成為一名真正的教育者(zhe)。    第三(san)點是建(jian)立一(yi)種民主的師生關系。自己認為在(zai)這(zhe)方(fang)面做得挺好，只是(shi)要一(yi)直堅持下去。作為(wei)老師，對待學生一(yi)定不(bu)能有優越(yue)感，等級(ji)感。我們(men)應該是(shi)學生的(de)陪(pei)伴者(zhe)，引導者(zhe)。以身作則，為(wei)學生樹立良好(hao)的(de)榜樣(yang)。自己要求(qiu)學生做(zuo)(zuo)的(de)事，自己就一(yi)定要做(zuo)(zuo)好(hao)。李老師有(you)一個做法給(gei)了我很好的啟發。與學生一起設(she)立懲罰(fa)制度，老(lao)師犯了錯也要接(jie)受懲罰(fa)。這個制度聽(ting)起來有點不可思(si)議，但(dan)是我卻(que)非常(chang)愿意去(qu)嘗試。與學(xue)生建立平(ping)等的(de)關(guan)系，一個把教育當(dang)成愛好的(de)人就應該這么做，這才是真(zhen)正的(de)教育！目前教育(yu)行業(ye)有個比(bi)較突出(chu)的(de)(de)問(wen)題就是校園暴力事件，作為(wei)一名老師，與(yu)學(xue)生建立平等的(de)(de)關系，也能(neng)潛移默(mo)化的(de)(de)讓學(xue)生與(yu)學(xue)生之間都能建(jian)立起平等(deng)的關系。那么(me)校園暴(bao)力事件或許可以從根源上去解決。    李老師(shi)講述了自己的(de)(de)教育生(sheng)涯，一個不注重(zhong)金(jin)錢，不注重(zhong)名(ming)利，只是對教育有著深(shen)深(shen)的(de)(de)喜歡(huan)的(de)(de)人(ren)的(de)(de)教育生(sheng)涯。巧合的(de)(de)是，我自己選擇(ze)教(jiao)育這一行業同樣(yang)(yang)與李老師有著一樣(yang)(yang)的(de)心態，單純的(de)喜歡教(jiao)育，沒有金(jin)錢(qian)、名利的干擾，就只是想做一個(ge)幸(xing)福的教育工作(zuo)者。無疑(yi)李老師的(de)道路為(wei)我(wo)們(men)樹立了很好(hao)的樣(yang)板(ban)。教育道路是漫(man)長的，自己才走(zou)了一點點，要(yao)不(bu)(bu)忘初心，不(bu)(bu)被世俗干擾，做一(yi)個純粹的教(jiao)育(yu)愛(ai)好者，培養(yang)更多的優(you)秀的人。同時還要(yao)不(bu)(bu)斷提升自(zi)我，給(gei)人一(yi)杯水(shui)，自(zi)己就(jiu)要(yao)有(you)一(yi)桶水(shui)，做一(yi)個“不斷讓自己吃驚的人”。做好自己的同時，希望還可(ke)以向李老師一樣，去感染更多(duo)的教育工(gong)作者(zhe)，一(yi)同(tong)為國家的教育事業努力，為教育行業有(you)一(yi)個美好的未來努力！