2019年4月8日(ri)，孝感市中小(xiao)學(xue)(xue)教師核心能力提升暨李鎮西教學(xue)(xue)藝術思(si)想報告會在湖北工(gong)程學(xue)(xue)院舉行。我作為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一員，帶著期盼，聆聽了李鎮西老(lao)師的(de)(de)《幸福(fu)比(bi)優秀更(geng)重(zhong)要》和《用一生(sheng)的(de)(de)時間尋找那個讓自己吃驚的(de)(de)“我”》的(de)(de)報告。

一整天(tian)的(de)(de)學習，李(li)老師給我們帶來了新的(de)(de)視野和新的(de)(de)思考。李(li)老師“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風格深深感染了在場的每一位聽眾。

聽完李鎮(zhen)西老師的報告，我也有一些思考和感受(shou)，與大(da)家(jia)一起分享。

1．用愛去(qu)感染每一位學生

李老師通過一幅幅照片，展(zhan)示(shi)了他(ta)與學(xue)生(sheng)共(gong)同嬉戲(xi)、共(gong)同成長的(de)經歷。讓我們看到了他(ta)那一份發自內心(xin)深處的(de)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)愛！

大家知道，我(wo)們(men)學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)生不(bu)同于那些省級(ji)、市(shi)級(ji)示(shi)范學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)生。有人(ren)說：好孩子人(ren)人(ren)愛(ai)，愛(ai)差孩子才(cai)是真正的(de)愛(ai)。當然，我(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)生也僅僅是學(xue)(xue)習基礎(chu)、行為習慣差一點而已。這就需要(yao)我(wo)們(men)教師對學(xue)(xue)生付(fu)出(chu)更多、更深的(de)愛(ai)。

我(wo)們老(lao)師不僅要傳(chuan)授(shou)知識，更(geng)要激勵、喚醒、鼓(gu)舞學生。我們要用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態面(mian)對學生。

每到節假日(ri)，常(chang)有(you)昔日(ri)的學生來(lai)看我。望(wang)著那些素履(lv)天(tian)下，歸來似少年(nian)的學生時，我(wo)的心態變得年(nian)輕，內(nei)心感到(dao)幸(xing)福！

2．愛學習(xi)才能(neng)提升(sheng)自己

李老師在報告中，反復強調老師的自(zi)我學習、自(zi)我提升(sheng)，還向老師推薦了許(xu)多好(hao)的書目(mu)。

君(jun)子(zi)曰:學不可以已。時代在變，學生在變，我們的教學目標也在變。《教學大綱》變成了《課程標準》，“雙基”變成了“四基”，現在又有了學科核心素養。我們只有不斷地學習，才能跟上變化的節奏。我們要記住：當我們的(de)才華(hua)還撐不起自己的(de)野心(xin)(xin)(xin)時，就應該靜下心(xin)(xin)(xin)來學習(xi)；當我們的(de)能力還駕馭不了(le)自己的(de)目(mu)標時，就應該沉下心(xin)(xin)(xin)來歷練。

3．關愛別人就是關愛自己

李老師作為校長(chang)，把“讓人們因為我的存在而幸福”作為校訓，從人格上引領老師和學生向善，告訴大家要關愛他人。

“贈人(ren)玫瑰、手有(you)余香”。作為教育工作者，無論是(shi)在(zai)工作崗(gang)位上(shang)，還是(shi)在(zai)現實生(sheng)活中，都應該(gai)做到團結同事(shi)(shi)(shi)、尊重同事(shi)(shi)(shi)、幫助同事(shi)(shi)(shi)。

有了(le)團結互助，在(zai)利益暫時不一致的時候，就能(neng)以誠(cheng)相待；有了分(fen)歧(qi)，就能(neng)求工作之(zhi)大同(tong)，存(cun)個人之(zhi)小異；有了困(kun)難，就能(neng)同(tong)舟共濟。

我(wo)很感(gan)謝領導和同事的幫助(zhu)，讓我(wo)能在2013年的優秀課評比中，從孝感走向全省，從全省走向全國。從而成就了我這個孝感市人民政府授予的首屆百名“孝感教壇名師”。

4．愛學校就是愛我們的未(wei)來

2013年(nian)(nian)12月31日(ri)，在學(xue)校(xiao)(xiao)十年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)慶上，李校(xiao)(xiao)長代表(biao)全體師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，親手(shou)書寫了一封信(xin)，埋入校(xiao)(xiao)園的“歲月記憶”罐子里，希望在九(jiu)十年(nian)(nian)后，學(xue)校(xiao)(xiao)的師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)能(neng)夠開啟并讀到這(zhe)封信(xin)。他是多么希望全校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)愛自己(ji)的學(xue)校(xiao)(xiao)啊！

近(jin)期，有一(yi)篇文(wen)章(zhang)在(zai)微信圈很火，題目是(shi)(shi)《善待你(ni)(ni)所在(zai)的(de)(de)單(dan)位(wei)》，摘一(yi)段與(yu)大家分享：如果(guo)你(ni)(ni)是(shi)(shi)小(xiao)草(cao)，單(dan)位(wei)就是(shi)(shi)你(ni)(ni)生長(chang)的(de)(de)土地；如果(guo)你(ni)(ni)是(shi)(shi)小(xiao)鳥，單(dan)位(wei)就是(shi)(shi)你(ni)(ni)飛翔的(de)(de)天(tian)空；如果(guo)你(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)匹戰馬，單(dan)位(wei)就是(shi)(shi)你(ni)(ni)馳(chi)騁的(de)(de)戰場(chang)。家庭離不了(le)你(ni)(ni)，但你(ni)(ni)離不了(le)單(dan)位(wei)，沒(mei)有了(le)單(dan)位(wei)，你(ni)(ni)，什么也(ye)不是(shi)(shi)！

我們學(xue)校是(shi)一所民辦(ban)學(xue)校，沒有鐵飯碗，你可能隨時想離(li)開。當然，我也動搖(yao)過。不過我想，只要(yao)在學(xue)校一天，就要(yao)愛學(xue)校一天，時刻把(ba)學(xue)校當作自己(ji)的(de)家(jia)。

習總書記在十(shi)九大報告中指出“支持和規范社會力量興辦教育。”這給了我們民辦學校強有力的辦學支撐。

5．自愛者方能為(wei)人(ren)所愛

聽(ting)完李老師(shi)的報告，我還深(shen)深(shen)感受到(dao)，作為教師(shi)，還要(yao)自愛。

卞之琳(lin)說：你站在(zai)(zai)橋上看(kan)風景，看(kan)風景的(de)人(ren)在(zai)(zai)樓上看(kan)你。有很多時候(hou)，我們往(wang)往(wang)不知(zhi)道，自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)欣賞別(bie)人(ren)的(de)時候(hou)，自(zi)(zi)己(ji)也(ye)成了別(bie)人(ren)眼中(zhong)的(de)風景。

莫言也(ye)曾經寫道：透過灑滿陽光(guang)的(de)玻(bo)璃窗，驀然回首，你(ni)何嘗不是(shi)別人(ren)眼中的(de)風景？與其在別人的(de)輝煌里仰(yang)望，不如親手(shou)點亮自己(ji)的(de)心燈(deng)，揚(yang)帆遠航！

我們心中只要有愛，就有一個(ge)完美的教師人生！