李鎮西先生(sheng)的專題(ti)演講，生(sheng)動形(xing)象。聽起(qi)來有味，吃起(qi)來可口。深入淺出，讓人如(ru)坐(zuo)春風，爽透了(le)。

李(li)先生的三(san)心——童心、愛心、責任心之說，雖不是什么新貨，但被先生闡釋、充實，都成了干貨、品牌貨。

童心(xin)：人最純真的天性

什么是(shi)童心？《皇帝(di)的(de)新裝》里(li)那(nei)個孩子的(de)話就(jiu)是(shi)童心，換一句(ju)話說，存在(zai)于人生相片中的(de)那(nei)點底色就(jiu)是(shi)童心。

作為教師，整天(tian)跟孩(hai)子們打交道(dao)，也要保持一顆純(chun)真心。和(he)孩(hai)子們相親(qin)，走進孩(hai)子內心，關注(zhu)學生成長。急孩(hai)子所急、想孩(hai)子所想，共收獲、同歡樂。

教(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)道尊嚴(yan)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)性、人(ren)(ren)格(ge)上的(de)自我完善，以及(ji)自我完善后(hou)的(de)被認可(ke)。教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)片面追求(qiu)師(shi)(shi)道尊嚴(yan)而刻意不(bu)(bu)去和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)溝通，如(ru)果教(jiao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間隔著一堵(du)厚障(zhang)壁，那是(shi)(shi)(shi)搞不(bu)(bu)好教(jiao)育工作的(de)。課堂上學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)話，教(jiao)師(shi)(shi)要從學(xue)生(sheng)(sheng)臉上讀出他這時(shi)的(de)心(xin)情，正確地(di)評價(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)此時(shi)的(de)行為：表揚要實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)、充滿真(zhen)誠；批評能(neng)落(luo)到實處，觸及(ji)靈魂(hun)。不(bu)(bu)走進學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)內，思想情感不(bu)(bu)貼近學(xue)生(sheng)(sheng)，表揚就成(cheng)水中之(zhi)油，批評更容(rong)易引(yin)起學(xue)生(sheng)(sheng)反感。這樣教(jiao)育的(de)作用是(shi)(shi)(shi)沒有收效(xiao)的(de)。

老(lao)師(shi)要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)的尊(zun)重，學(xue)(xue)生(sheng)同樣需要(yao)老(lao)師(shi)的尊(zun)重。教師(shi)有童心，就能放下身段，和(he)學(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，就能創造和(he)諧(xie)的師(shi)生(sheng)關(guan)系。學(xue)(xue)生(sheng)有話(hua)愿(yuan)意(yi)和(he)老(lao)師(shi)講，有苦愿(yuan)意(yi)跟老(lao)師(shi)傾訴。老(lao)師(shi)掌握(wo)了學(xue)(xue)生(sheng)的苦樂(le)，就能對癥下藥，因(yin)人施教。事情雖然簡單(dan)，道理(li)也很淺顯(xian)，要(yao)做到這一點(dian)確實不容易。

這(zhe)是(shi)一盞小燈，經李鎮西先生輕輕地(di)一撥(bo)，亮多了。

愛心：人生年(nian)輪中的春天

人(ren)(ren)之初，性本(ben)善。無論何(he)人(ren)(ren)，不管他(ta)從事(shi)什么職業(ye)，只(zhi)要他(ta)是一(yi)個正(zheng)常(chang)的(de)人(ren)(ren)，他(ta)就(jiu)(jiu)要有(you)愛心(xin)(xin)。教師(shi)的(de)大廈，其基石就(jiu)(jiu)是愛。一(yi)個老師(shi)沒有(you)愛心(xin)(xin)，那么他(ta)人(ren)(ren)生的(de)河流就(jiu)(jiu)會干涸(he)，他(ta)的(de)人(ren)(ren)生就(jiu)(jiu)是一(yi)片荒(huang)原。

因為愛工作，你就(jiu)會(hui)兢兢業業、任(ren)勞任(ren)怨，你就(jiu)會(hui)服(fu)從(cong)分配，團(tuan)結同事，你的(de)工作之心，就(jiu)會(hui)熱情如火。

因為愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，你就(jiu)會發現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優(you)點，放大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優(you)點。你會尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)選擇(ze)，包容學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)小過春風化雨，讓小樹成長為參天大樹；你的(de)表揚一定會滋潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心田，是(shi)催(cui)快馬加鞭能使快馬奮蹄。

因(yin)為愛(ai)(ai)學生，你會關注學生的(de)成長(chang)軌跡，你的(de)急你的(de)怨都是(shi)因(yin)為愛(ai)(ai)得(de)深沉。你對(dui)學生的(de)批評(ping)方式，是(shi)重(zhong)錘敲(qiao)響鼓，還是(shi)潤物細無(wu)聲，你一(yi)定會招招有術(shu)、有利、有節。

愛不是嘴(zui)上(shang)的(de)(de)言辭，而是心中的(de)(de)太陽(yang)，溫(wen)暖自己(ji)的(de)(de)，還(huan)能溫(wen)暖別人。老師(shi)對(dui)學生的(de)(de)愛，溫(wen)暖了人，也(ye)溫(wen)暖了祖國的(de)(de)未(wei)來。

李鎮西先生本著(zhu)對職業(ye)的愛、對學生的愛，用(yong)在工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)有成(cheng)績；用(yong)在學生，學生成(cheng)材。律己成(cheng)高標，教人是楷模。

責(ze)任心：教師的可道(dao)之道(dao)

看(kan)得穿、看(kan)得過、看(kan)得破(po)，這不(bu)(bu)過是有些(xie)人逃避世界的(de)(de)借(jie)口。當老師的(de)(de)人既不(bu)(bu)能利(li)欲熏心，又不(bu)(bu)能把(ba)萬事萬物看(kan)破(po)。我(wo)(wo)們的(de)(de)工作，立足今天，關乎未來。我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)育(yu)對象(xiang)只有一(yi)(yi)人，那么我(wo)(wo)們的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)就要扶(fu)一(yi)(yi)人走正道(dao)，成就一(yi)(yi)家無缺憾；我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)育(yu)是對一(yi)(yi)群(qun)人，我(wo)(wo)們的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)就要使一(yi)(yi)群(qun)人靈魂凈化，使一(yi)(yi)個(ge)社會區域成為樂土。沒有這種責(ze)(ze)任(ren)(ren)心，是做不(bu)(bu)好(hao)教(jiao)師的(de)(de)。

責任(ren)(ren)心，就是(shi)(shi)教育(yu)之道(dao)、是(shi)(shi)常道(dao)、是(shi)(shi)王道(dao)。有(you)(you)責任(ren)(ren)心就有(you)(you)當老師(shi)的資格，否則(ze)，就不(bu)能(neng)當老師(shi)。即使做(zuo)(zuo)了老師(shi)，也是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)一天和尚撞(zhuang)一天鐘，甚至做(zuo)(zuo)了和尚不(bu)撞(zhuang)鐘，工作疲(pi)沓、自由散漫。學生(sheng)不(bu)愛(ai)，家(jia)長見怪，這才是(shi)(shi)老師(shi)的悲(bei)哀。

責(ze)任心不是飄在(zai)(zai)空中的云彩，不是浮在(zai)(zai)原野上的霧氣，而是實在(zai)(zai)的師德。拿來律(lv)己(ji)(ji)，則能(neng)正(zheng)己(ji)(ji)；拿來律(lv)人，則能(neng)正(zheng)人。

童心(xin)、愛(ai)心(xin)、責任心(xin)。此三(san)心(xin)者，自從教(jiao)之日，就不乏呼(hu)喊聲。今天重新(xin)(xin)聆(ling)聽(ting)李(li)先生的(de)教(jiao)誨，又翻(fan)出新(xin)(xin)意，使人有新(xin)(xin)的(de)啟迪，真是(shi)招招不新(xin)(xin)招招新(xin)(xin)啊(a)！