2019年4月8日，我(wo)有幸(xing)聽到(dao)李(li)(li)鎮西(xi)老(lao)師的(de)精(jing)彩講座(zuo)。李(li)(li)鎮西(xi)，一(yi)(yi)個(ge)教育(yu)界響(xiang)當當的(de)名(ming)字。一(yi)(yi)個(ge)被稱為(wei)“中國的(de)蘇霍姆林斯基式的(de)”教師，全國著名(ming)的(de)優秀語文教師和模范(fan)班(ban)主任(ren)。在(zai)一(yi)(yi)天的(de)學習中，我(wo)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地(di)感受(shou)到(dao)李(li)(li)老(lao)師的(de)教育(yu)魅力，我(wo)感覺(jue)我(wo)的(de)心仿佛經過了(le)一(yi)(yi)次洗(xi)禮。我(wo)真切(qie)地(di)感受(shou)到(dao)了(le)一(yi)(yi)位教育(yu)者對事(shi)業(ye)的(de)忠(zhong)誠與執(zhi)著，對學生的(de)關愛，對同行(xing)的(de)真誠引領。

在李鎮(zhen)西(xi)老師演(yan)講的(de)主題“教育的價值、目的和師生關系”中，我對李鎮西老師講的“教師應該有童心、愛心、責任心，”深有感觸。沒有童心的老師怎能理解孩子的初衷，沒有愛心的老師如何懂得保護幼稚的心靈，沒有責任心的老師如何既教書又育人？當然，要擁有如此三心情懷也不是件容易的事。李老師告訴我們，要說“走進孩子的心靈”有什么捷徑，那就是：用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。我們教師要有一雙欣賞孩子的眼睛，要永遠保持最初的童真。只要我們放下架子，蹲下身子，真誠地走進孩子們的世界，積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起爬摸滾打，一齊感同身受，他們就會把我們當作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認同，他們就會對我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。而要達到這種境界，有時甚至只需我們以平等的心態，靜心聆聽他們的訴說就足夠了。李老師給我們做了很好的榜樣，你很難想象，作為一名老師，李老師曾與學生趴在地上比學狗叫；在操場上與孩子們一起摔跤，在雪地里與學生打雪仗、滾雪球……

李老師說：“我有一顆童心，所以我快樂、開心、浪漫。”李老師那顆童心時時沐浴在愛的陽光之中。在平凡的日子里他愛學生，也讓學生學會懂得愛，并傳遞愛。從他的報告中我體驗到教育的幸福與歡樂。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛好，讓自己的生命在教育這片沃土中開出了美麗的花朵。

“用(yong)真情培育(yu)(yu)真情，用(yong)人(ren)(ren)(ren)格影響人(ren)(ren)(ren)格，用(yong)愛(ai)心(xin)(xin)感(gan)(gan)染愛(ai)心(xin)(xin)，用(yong)心(xin)(xin)靈(ling)照亮心(xin)(xin)靈(ling)”的“以情育(yu)(yu)情”教育(yu)(yu)風格是(shi)我學(xue)(xue)習(xi)的榜樣；“讓人(ren)(ren)(ren)們(men)因我的存在(zai)(zai)而(er)(er)感(gan)(gan)到(dao)幸(xing)(xing)福”的教育(yu)(yu)理念(nian)是(shi)我前(qian)進的動力(li)。我要(yao)腳踏實地(di)地(di)走(zou)好每(mei)一(yi)步(bu)，時刻向前(qian)輩學(xue)(xue)習(xi)，吸取經驗(yan)，少走(zou)彎路(lu)。能站在(zai)(zai)巨人(ren)(ren)(ren)的肩膀上(shang)去實踐學(xue)(xue)習(xi)，對我們(men)而(er)(er)言(yan)，那是(shi)一(yi)種幸(xing)(xing)運。做為教師(shi)，永(yong)遠(yuan)擁有童心(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)，并有名師(shi)為伴，以敬(jing)業樂業為境界，教學(xue)(xue)相長，定(ding)會享受到(dao)幸(xing)(xing)福快樂浪漫的教育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)生，也(ye)會讓人(ren)(ren)(ren)們(men)因我的存在(zai)(zai)而(er)(er)感(gan)(gan)到(dao)幸(xing)(xing)福。