4月8日(ri)，我校組織(zhi)全(quan)體(ti)教(jiao)師參加了由孝(xiao)感(gan)市教(jiao)育局主(zhu)辦(ban)、湖北方(fang)子教(jiao)育集(ji)團承(cheng)辦(ban)的李(li)鎮西教(jiao)育藝術思想報(bao)告(gao)會(hui)。四個小(xiao)時的(de)報告(gao)會，我的(de)感受良多。特別是(shi)李老(lao)師的“走進孩子的心靈”“幸福比優秀更重要“”的論斷對我觸動很大。

聽了(le)李老師(shi)的報告(gao)，不禁(jin)讓我(wo)想起了(le)上世(shi)紀八十(shi)年代。那時，我(wo)還只有二十(shi)二、三(san)歲，年輕、活(huo)力四射，抱(bao)著一顆“忠誠黨的教育事業”的心活躍在三尺講臺。

1986年，我在一所鄉(xiang)鎮普通(tong)中(zhong)(zhong)學教書。當時(shi)，每個鄉(xiang)鎮都有(you)幾所重點中(zhong)(zhong)學，優先招(zhao)生(sheng)，余下的學生(sheng)就只有(you)在類似于我任教的普通(tong)中學(xue)就讀了。

作(zuo)為班主(zhu)任兼物理老師(shi)的(de)(de)我(wo)走進教室，看著幾十個渴(ke)望得到尊(zun)重、渴(ke)望取得進步的(de)(de)學生，我(wo)默默地下定決(jue)心：我(wo)一定讓這(zhe)些學生學得快樂！在高高興興之中(zhong)獲取知(zhi)識！

郭(guo)忠(zhong)明，一個家境貧(pin)寒的(de)學生。開學第一天，他找到我這(zhe)個新接手的(de)班主任,一(yi)見面就淚流滿(man)面。他(ta)(ta)跟我講述了(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)家庭(ting)情況，父親要他(ta)(ta)輟(chuo)學回(hui)家以減輕(qing)負擔。我了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)實(shi)際情況后(hou)，多次交(jiao)心(xin)(xin)談(tan)心(xin)(xin)，給予他(ta)(ta)更多的(de)(de)鼓勵(li)并承擔了(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)部分學習費(fei)用。他(ta)(ta)很高興，后(hou)來(lai)，他(ta)(ta)順利的(de)(de)考上(shang)了(le)(le)(le)云夢一(yi)中，再后(hou)來(lai)他(ta)(ta)擔任了(le)(le)(le)東(dong)莞農業銀行的(de)(de)行長。

易(yi)春明(ming)，一個愛打架(jia)鬧事、調皮搗蛋的(de)(de)學生，大多數老(lao)師(shi)們見到他就(jiu)頭痛。就(jiu)如李鎮西老(lao)師(shi)所說：學校給了(le)我一個研究的(de)(de)對(dui)象。確(que)實如此！開學初(chu)，我默默的(de)(de)觀察(cha)著他，發現了(le)他其實是一個做事一絲不茍的(de)(de)學生。于是，我讓他擔任(ren)了(le)衛(wei)生檢查員。每天，他仔細(xi)的(de)(de)檢查著教室衛(wei)生，隨時督促值日生值日，干得非常高興。他(ta)感覺到了(le)(le)(le)老(lao)師的(de)重視、同學(xue)們的(de)尊重。慢慢地，他(ta)改變了(le)(le)(le)很多(duo)，也不(bu)打打鬧鬧了(le)(le)(le)。看著(zhu)他(ta)的(de)改變，我(wo)很高興！后來，他(ta)雖然在學(xue)業上沒有(you)更大的(de)發展，但(dan)成為了(le)(le)(le)一個(ge)正(zheng)直善(shan)良的(de)人(ren)、一個(ge)有(you)責任心的(de)人(ren)。

還有好(hao)多好(hao)多這(zhe)樣的(de)(de)事例，讓我感到(dao)了滿滿的(de)(de)成就(jiu)感。在那段時間，我帶領學生(sheng)(sheng)到(dao)伍家山春游，領略大自然的(de)(de)美(mei)景；我帶領學生(sheng)(sheng)在小河(he)邊上(shang)物理(li)課(ke)(ke)，理(li)論聯系實(shi)際，用眼前的(de)(de)實(shi)例詮釋物理(li)課(ke)(ke)本上(shang)的(de)(de)知(zhi)識；課(ke)(ke)外(wai)活動課(ke)(ke)，我和學生(sheng)(sheng)一(yi)起打籃(lan)球、排球，與學生(sheng)(sheng)融為一(yi)體，增強班級凝聚力、拉近了師(shi)生(sheng)(sheng)距離(li)……

后來，我帶的這個班在當年的中考(kao)中，41人參加中考，預(yu)考31人過關(guan)，正考時18人考上(shang)了(le)云夢一(yi)(yi)中（要知道當(dang)年云夢一(yi)(yi)中只招收了(le)四個班），其(qi)他的同學也(ye)(ye)都(dou)考上(shang)了(le)其(qi)他的高中，我帶(dai)的物理(li)課平均分也(ye)(ye)高達94.2分（滿分100分）。現在的他們，大(da)都(dou)年近五(wu)十(shi)歲了(le)，他們中有(you)(you)(you)行長、有(you)(you)(you)局長、有(you)(you)(you)教師、有(you)(you)(you)醫生、有(you)(you)(you)農民工、有(you)(you)(you)各(ge)行各(ge)業的工作人員。見了面(mian)依然是分外親切，在一起常(chang)常(chang)回(hui)憶起當年的快樂(le)時光。

比起(qi)李鎮西老師，這當然是小巫見大巫。李鎮西老師(shi)說：“教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造的過程。”作為老師，我們要體驗這個過程、享受這個過程。今后，在教育這條戰線上，我仍然要砥礪前行，發光發熱。教育教學工作中，走進孩子的心靈，陪著學生一起成長，做一個快樂、幸福的人！