4月8號(hao),有幸在方(fang)子教(jiao)育(yu)集團(tuan)的組織下赴孝感(gan)湖北工(gong)程學院(yuan)聽了李鎮西老(lao)師(shi)的學術報告，聽完后我(wo)思(si)緒(xu)萬千，感慨頗(po)多(duo)。李老師的(de)教育生(sheng)涯成果很(hen)多(duo)，出版了(le)很(hen)多(duo)教育專著，獲(huo)得了許多榮(rong)譽稱號(hao)，舉辦了(le)大(da)量的學(xue)術(shu)報告，網絡上還開設(she)有鎮西茶館等等，他(ta)是一(yi)個非(fei)常值得教育(yu)工(gong)作者崇敬的人。我仔細思考了一番，在以下幾個方面有深刻的感受。

一、回首往昔，追憶思(si)源。

報告中(zhong)，李鎮西老師展示了(le)很(hen)多與(yu)學生相(xiang)處的照片，尤(you)其是一張張80-90年代有些模糊的照片，讓我感受到李老師是一個非常有情懷的人。看到這，瞬間就撥動(dong)了(le)我的心弦，思緒一下子(zi)回(hui)到了20多年(nian)前初(chu)中(zhong)生涯的時候。那時(shi)，我(wo)的(de)班(ban)主(zhu)任兼(jian)語文老師(shi)劉老師(shi)也像李老師(shi)一樣富(fu)有情懷。初一時的一個冬(dong)月，劉老(lao)師帶領我們20多名農村的孩子，乘(cheng)大巴去武漢游東湖，逛(guang)動物園，登黃(huang)鶴樓。現在(zai)回想起來，仍然覺得那次(ci)活動滿足(zu)了我的(de)很多好奇心(xin)，讓我有了(le)很多的第一(yi)次(ci)。第一(yi)次(ci)興(xing)奮得輾轉難眠，第一(yi)次(ci)坐(zuo)大巴車(che)暈車(che)與激動(dong)，第一(yi)次(ci)赴(fu)武漢目睹(du)大城市(shi)的繁華(hua)與美麗……初二時，劉老師(shi)組織全班(ban)學生去(qu)府河堤搞秋季野(ye)炊活(huo)動。大家(jia)自(zi)行分組。帶(dai)簡易炊具，帶(dai)簡單(dan)的食材。到了河堤(di)邊，一(yi)個同學用自己家(jia)的渡船，分幾(ji)個(ge)來回將同學(xue)們運到對岸，分組挖洞架(jia)鍋。一部分學生來回(hui)渡船取水、拾(shi)柴火(huo)。船上的嬉鬧，河堤坡上的追逐，野(ye)炊時共同進餐、合(he)影等場景，雖簡單樸實，但快樂無窮。初(chu)二下學期暑假劉老師家訪時，順便組織了十幾個會干(gan)農(nong)活(huo)(huo)的孩子互相到對方家(jia)里幫忙搞(gao)農(nong)活(huo)(huo)。最后一天，我們(men)搶著要(yao)去劉老師家幫(bang)忙。早上到(dao)達(da)時，大人(ren)們(men)準備工作早已(yi)就緒。稻(dao)田(tian)里我們(men)十幾個(ge)人一(yi)字排開，有說有笑，互相(xiang)比著看誰插秧最快。太陽很毒辣，但我(wo)們(men)卻感覺時間過得很快(kuai)，大(da)半天功夫全部搞掂(dian)。中午時(shi)，劉老師已準備好豐富的午餐招(zhao)待我們(men)。午飯(fan)后(hou)劉老師讓我(wo)們參觀了他的書櫥。第一次(ci)看到家(jia)里有這么多書，我們特別(bie)好奇。老師說每個人可以帶一些回家看，我們開心極了。直(zhi)到(dao)開(kai)學后(hou)，我們輪(lun)番換(huan)著(zhu)看了好(hao)長時(shi)間才(cai)把這些書還給老(lao)師(shi)。每次活動，劉老師(shi)都(dou)給我們(men)先照相留影，再收集起(qi)來。只可惜(xi)初三劉(liu)老師(shi)沒有教我們(men)，后來那(nei)個農村中學(xue)也合并去(qu)鎮上(shang)了(le)。上班很多年(nian)回到老家，我(wo)再也(ye)未曾遇見過劉(liu)老師。今日(ri)聽李老師的報告，我在(zai)想，城市的(de)孩(hai)子對于(yu)農村的(de)生活(huo)充滿(man)好奇，覺(jue)得浪漫(man)純真(zhen)。而在農村，也許(xu)這些又(you)是(shi)司(si)空(kong)見慣(guan)的。換(huan)位思考一下(xia)，大家的經(jing)歷會(hui)伴隨著不同的(de)理解，各人都(dou)有(you)(you)自(zi)己(ji)向往的(de)東(dong)西，有(you)(you)到(dao)不了的(de)遠方，得不到的東(dong)西，放不下的情結。我感到快樂，是(shi)因(yin)為(wei)在我的初中生涯遇到了像李老師一樣的劉老師(shi)。

二(er)、現實(shi)情(qing)境，影響(xiang)深(shen)遠

李老師在報(bao)告中講(jiang)到教育以(yi)人為本，要有兒童視覺。我感受到(dao)李老(lao)師(shi)是一個很有童趣的人。童年(nian)時代天真無邪，的確美好。但現實卻是兒童都(dou)在拼(pin)起跑線，都在被動地適應著各類(lei)需求，都變成補文化知識(shi)去了(le)。現實中很(hen)多(duo)事情都有兩面性的，不好評判，有(you)時真是無可奈何。比如：國家(jia)大力(li)發展醫保(bao)，實行(xing)醫院(yuan)藥品零差價供貨(huo)，減(jian)輕居民負擔(dan)，而滿大街的(de)藥店(dian)卻又(you)如(ru)春雨后竹筍般茁壯(zhuang)起來。教(jiao)育部門成天在提倡減輕學生(sheng)負擔，而現實中(zhong)教輔書店一(yi)個接一(yi)個的(de)開(kai)，名(ming)校名(ming)師主編的(de)資料泛濫(lan)成災，線上線下的培訓(xun)到處都(dou)是。同樣，作為教師也會受到現(xian)實的沖擊和(he)影響：各類(lei)迎檢考察、政治(zhi)學習、網(wang)絡(luo)培(pei)訓、目標考核等等也是應接(jie)不暇。這些方(fang)面堆(dui)積起(qi)來，如果(guo)沒(mei)有(you)一個主(zhu)線去(qu)堅守，教(jiao)師的狀態(tai)會(hui)是什么？教(jiao)師的核心工作(zuo)又是什么？我從李老(lao)師的報(bao)告中找到了答案，把(ba)帶好班，上好課，轉化后進生作為(wei)我的(de)堅(jian)守(shou)與初心。

三、認真思考(kao)，學生需求

李老師報告中提到愛心教育、民主思想，倡導讓學生(sheng)順其自然的發展，給我們(men)很大的啟(qi)發和(he)鼓勵，也給我們許多有(you)益的借鑒(jian)。我(wo)們(men)身邊的孩子到底(di)需要什么，值得我們教育工作者認真而冷(leng)靜(jing)地(di)思(si)考。當(dang)然與其說(shuo)孩子(zi)的(de)需求(qiu)(qiu)，還不如說(shuo)家長們的(de)需求(qiu)(qiu)更(geng)貼切些。因為(wei)社會的(de)導(dao)向(xiang)，讓很多(duo)家長把自己過去的(de)缺憾都強烈地寄(ji)希望于孩子去(qu)彌(mi)補和實(shi)現。人往高(gao)處走(zou)，這(zhe)個影(ying)響中國(guo)幾千年的(de)觀點(dian)，始終影(ying)響著一代又一代國人。我們小縣(xian)城的人需求很(hen)明(ming)確，好的(de)讀書(shu)平臺(tai)，大城(cheng)市優越的(de)社會福利，總是激勵(li)著家長(chang)們讓孩(hai)子們選(xuan)名校(xiao)、“跳龍(long)門(men)”。家長的關注，各種考試排(pai)名評比，孩子們(men)只能用功(gong)讀書，刷題，學(xue)生目(mu)前唯一(yi)的生活(huo)、追(zhui)求幾乎就是(shi)拼分數。通(tong)過中、高考去角(jiao)逐未來。

教(jiao)師(shi)本質工(gong)作應該是什(shen)么(me)呢？我認為：大的方面(mian)講(jiang)就是教書育(yu)人，讓社會認可，學校滿意，家長接(jie)受。具體(ti)講就是兢兢業業的工作，更好的服務(wu)學校，服務(wu)于學生與家(jia)長。把學生送到能夠(gou)達到的更好平(ping)臺，就能問心無愧。那些到不了更好平臺(tai)的學(xue)生(sheng)也要給他(ta)們鼓勵及方向的指(zhi)引。畢竟若干年后他們可能(neng)還會在你(ni)的(de)生活圈子里與你(ni)相處(chu)。因此，教師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)善待每(mei)個學生，哪怕(pa)嚴厲，也要(yao)讓(rang)(rang)他感(gan)受到(dao)愛，哪怕(pa)憤怒，也要(yao)讓(rang)(rang)他有尊嚴，不要(yao)歧視侮辱學生，教師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)有長遠(yuan)眼光，不要(yao)急(ji)功(gong)近(jin)利。

　　四、快樂幸福，從何而(er)來(lai)

李老(lao)師在(zai)報(bao)告中講(jiang)到幸福比優秀重要，我很認同(tong)。這是他一生教(jiao)育事業的(de)(de)總結。幸福是個總結性(xing)的(de)(de)詞語，是長期經歷后的(de)(de)一種強(qiang)烈感受(shou)。覆蓋面(mian)很廣，個人(ren)、工作、家庭等等。幸福即使短暫(zan)，也可(ke)追(zhui)求，值得積攢。每天去(qu)充實的工作，保持心情的愉悅，保持家庭的和諧，哪怕很(hen)平淡，也會(hui)讓自己有快樂幸福的(de)(de)瞬(shun)間。年(nian)少(shao)時有(you)點文藝范，年(nian)輕時有(you)些拼勁，年(nian)暮時有(you)些情懷(huai)，這是我(wo)從李老(lao)師下午(wu)的(de)(de)報告“用一生的時間，尋找讓自己吃驚的我”中深刻感受到的。作為一(yi)名教(jiao)師，在物欲橫(heng)流的時代(dai)，不要(yao)迷(mi)失方向(xiang)，把(ba)自己(ji)的(de)工作干好，做(zuo)點自己(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)事(shi)，多(duo)陪伴一下家人，偶(ou)爾奢侈地(di)追(zhui)尋(xun)自己(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)東西也未嘗(chang)不(bu)可，這都是在積攢(zan)幸福與快樂。不要為名利喪失道(dao)德底線，郭德綱(gang)說過(guo)：“江東父老能容我，不使人間造孽錢”，這話雖糙但(dan)理還真。言(yan)外之意，干哪行(xing)就把那(nei)行(xing)干好，夠生(sheng)活就行(xing)，莫利欲熏心。快樂幸福很(hen)簡單，平常(chang)心看待(dai)煩心事，責(ze)任心對待(dai)工作，愛心善待(dai)每個人，感恩(en)心(xin)對待每個(ge)人(ren)，你會發現，其(qi)實生活(huo)就是一種(zhong)心(xin)態：不(bu)計較(jiao)，不(bu)折騰(teng)。過得(de)灑脫，健康，你(ni)的(de)前行才會持續有力，你(ni)才有機會看(kan)到(dao)蛻變(bian)的(de)自己。至于是否讓自己吃(chi)驚，那就順(shun)其自然(ran)，隨世而行，順(shun)勢(shi)而為，隨遇(yu)而安吧(ba)。快樂從何而來？做真實的自己，踏實的生活，努力的工作，僅此而已(yi)！