今天，我(wo)懷著激動(dong)的(de)心情參加了我(wo)期(qi)待已久的(de)報告會，見到了那個(ge)被(bei)稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優秀語文教師和模范班主任李鎮西李老師。他關于教(jiao)育(yu)的各種見解以(yi)前都只是在(zai)網上(shang)看過，今天終于有幸能(neng)親耳聆聽(ting)他的報告，能有幸一起分享他(ta)對教育數十年如(ru)一日的堅持，能有幸(xing)一起見證(zheng)成為一名(ming)教師的幸(xing)福感(gan)，能有幸(xing)一起感(gan)受他(ta)對教育事業的熱愛，真的是機會(hui)難(nan)得。

這次講(jiang)座給我留下最(zui)深刻印象(xiang)的，是一(yi)個老師是否優秀不是最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，是否卓越無關(guan)緊(jin)要(yao)(yao)，最最關(guan)鍵的(de)(de)(de)是是否幸(xing)福。優秀是別人的(de)(de)(de)評(ping)價，幸(xing)福是自己的(de)(de)(de)感(gan)覺。是呀，工(gong)作中的(de)(de)(de)幸(xing)福感(gan)是人人都想追(zhui)求的(de)(de)(de)。可是怎樣才能有這種(zhong)幸(xing)福感(gan)呢？用(yong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)眼(yan)睛去(qu)觀察，用(yong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)耳朵去(qu)傾(qing)聽，用(yong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)興趣去(qu)探尋，用(yong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)情感(gan)去(qu)熱愛。放下架(jia)子(zi)，蹲(dun)下身子(zi)，積極地融入(ru)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)生活，與他們(men)一(yi)同歡笑，一(yi)同憂傷，一(yi)起(qi)爬(pa)摸(mo)滾(gun)打，一(yi)齊感(gan)同身受(shou)，他們(men)就會把我(wo)們(men)當作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認同，他們就會對我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。這(zhe)就是做為一(yi)名教師最幸(xing)福(fu)的事(shi)，

每當(dang)聽(ting)到(dao)李老師回憶那些在他教(jiao)育生涯(ya)中(zhong)發生的(de)事情時，他的臉上會流露出快(kuai)樂的(de)笑容(rong)，我想這(zhe)就是幸福。讓我不禁(jin)感(gan)嘆，我如今從事(shi)(shi)的(de)事(shi)(shi)業，未來回想起時，是不是也會向李老師那樣充滿溫馨、充滿快樂呢？我想會的。接下來的教育生涯中我會時刻牢記(ji)李老師“讓人們因我的存在而感到幸福”的教育理念，用他的所(suo)作所(suo)為(wei)時(shi)刻鞭策我平等對(dui)待(dai)每一(yi)個孩(hai)子，尊重每一(yi)個孩(hai)子，做一(yi)個孩(hai)子喜歡、自身幸(xing)福的好老(lao)師。