李鎮西先(xian)生(sheng)的專題演講，生(sheng)動形象。聽(ting)起來有味，吃(chi)起來可口。深入淺(qian)出，讓人如坐春風，爽透了。

李先生的(de)三心——童心、愛心、責任心之說，雖不是什么新貨，但被先生闡釋、充實，都成了干貨、品牌貨。

童(tong)心(xin)：人最純真的天性

什么(me)是童心？《皇(huang)帝的新裝》里那個孩子(zi)的話就(jiu)是童心，換一句話說，存在(zai)于人生相(xiang)片中的那點底色就(jiu)是童心。

作為教(jiao)師，整天跟孩子(zi)們打(da)交道，也要保持一顆純真心。和孩子(zi)們相親，走進孩子(zi)內心，關注學生成(cheng)長。急(ji)孩子(zi)所(suo)急(ji)、想孩子(zi)所(suo)想，共(gong)收(shou)獲(huo)、同歡(huan)樂(le)。

教(jiao)師(shi)的(de)(de)師(shi)道尊嚴是(shi)人(ren)性、人(ren)格(ge)上的(de)(de)自我(wo)完(wan)善，以及自我(wo)完(wan)善后的(de)(de)被認(ren)可。教(jiao)師(shi)不能片面追(zhui)求(qiu)師(shi)道尊嚴而(er)刻意不去和(he)學(xue)生溝通，如果(guo)教(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生之(zhi)間隔著(zhu)一堵厚障壁，那是(shi)搞不好教(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)。課堂上學(xue)生講話，教(jiao)師(shi)要從學(xue)生臉上讀(du)出他這時的(de)(de)心(xin)情(qing)，正確地(di)評(ping)價學(xue)生此時的(de)(de)行為：表揚(yang)(yang)要實(shi)實(shi)在在、充滿真誠；批評(ping)能落(luo)到實(shi)處，觸及靈(ling)魂。不走(zou)進學(xue)生心(xin)內，思(si)想情(qing)感不貼近學(xue)生，表揚(yang)(yang)就成(cheng)水中之(zhi)油，批評(ping)更容(rong)易引起(qi)學(xue)生反感。這樣教(jiao)育的(de)(de)作(zuo)用是(shi)沒有(you)收效的(de)(de)。

老(lao)(lao)師(shi)要(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)尊重，學(xue)生(sheng)(sheng)同樣(yang)需(xu)要(yao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)尊重。教師(shi)有童心，就(jiu)能放下(xia)(xia)身段，和學(xue)生(sheng)(sheng)打成一片，就(jiu)能創造和諧的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系。學(xue)生(sheng)(sheng)有話愿(yuan)意和老(lao)(lao)師(shi)講，有苦(ku)愿(yuan)意跟老(lao)(lao)師(shi)傾訴。老(lao)(lao)師(shi)掌握(wo)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)苦(ku)樂，就(jiu)能對(dui)癥(zheng)下(xia)(xia)藥，因人施教。事情雖然簡單(dan)，道理也很淺(qian)顯，要(yao)做到這一點確實不容易。

這是一盞小燈，經李鎮西先生輕(qing)輕(qing)地一撥，亮多了。

愛心：人生年輪中的春天

人之初，性(xing)本善。無論何人，不(bu)管他從事什么職業，只(zhi)要(yao)他是一(yi)(yi)(yi)個正常的(de)人，他就(jiu)要(yao)有愛心(xin)。教師的(de)大廈，其基石就(jiu)是愛。一(yi)(yi)(yi)個老師沒有愛心(xin)，那么他人生(sheng)的(de)河流就(jiu)會干涸，他的(de)人生(sheng)就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)片(pian)荒原。

因為愛工作，你就(jiu)會(hui)(hui)兢兢業(ye)業(ye)、任勞任怨，你就(jiu)會(hui)(hui)服從分(fen)配(pei)，團結同事，你的(de)工作之心，就(jiu)會(hui)(hui)熱情如火。

因為愛學生(sheng)(sheng)，你(ni)就會(hui)發現學生(sheng)(sheng)的(de)優點(dian)，放大學生(sheng)(sheng)的(de)優點(dian)。你(ni)會(hui)尊重(zhong)學生(sheng)(sheng)的(de)選擇，包容(rong)學生(sheng)(sheng)的(de)小(xiao)過(guo)春風化雨，讓(rang)小(xiao)樹成長為參天大樹；你(ni)的(de)表揚一定會(hui)滋(zi)潤學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)田，是催(cui)快馬加鞭能使快馬奮蹄。

因為(wei)愛學生，你會(hui)關(guan)注學生的(de)成長軌跡，你的(de)急(ji)你的(de)怨都是(shi)因為(wei)愛得深沉。你對學生的(de)批評方式，是(shi)重(zhong)錘敲響(xiang)鼓，還(huan)是(shi)潤物細(xi)無聲(sheng)，你一定會(hui)招招有(you)術、有(you)利、有(you)節(jie)。

愛不是(shi)嘴上的(de)(de)言辭，而是(shi)心中的(de)(de)太陽，溫暖(nuan)(nuan)自(zi)己的(de)(de)，還能溫暖(nuan)(nuan)別人。老師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛，溫暖(nuan)(nuan)了人，也溫暖(nuan)(nuan)了祖國的(de)(de)未來。

李鎮西先生本(ben)著對職(zhi)業(ye)的(de)愛、對學生的(de)愛，用在工作，工作有(you)成績；用在學生，學生成材。律己成高(gao)標，教人是楷模(mo)。

責任(ren)心：教師的可道(dao)之道(dao)

看得(de)穿、看得(de)過、看得(de)破，這不過是有些人(ren)逃避世界的(de)(de)(de)(de)借口。當老師的(de)(de)(de)(de)人(ren)既不能利欲熏心，又不能把萬(wan)事(shi)萬(wan)物看破。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，立足今(jin)天(tian)，關(guan)乎未來。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)對象只有一(yi)人(ren)，那么我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任就(jiu)(jiu)要扶一(yi)人(ren)走正道(dao)，成就(jiu)(jiu)一(yi)家無缺憾；我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是對一(yi)群(qun)人(ren)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任就(jiu)(jiu)要使(shi)一(yi)群(qun)人(ren)靈(ling)魂凈化(hua)，使(shi)一(yi)個社會(hui)區域成為樂土。沒有這種責(ze)任心，是做不好教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)。

責任(ren)心，就是(shi)(shi)教育(yu)之道、是(shi)(shi)常道、是(shi)(shi)王道。有責任(ren)心就有當老師(shi)的(de)資(zi)格，否則，就不能當老師(shi)。即使(shi)做了老師(shi)，也(ye)是(shi)(shi)做一(yi)天和(he)尚撞一(yi)天鐘，甚至做了和(he)尚不撞鐘，工作疲沓、自由散漫。學生不愛，家(jia)長見怪，這才是(shi)(shi)老師(shi)的(de)悲哀(ai)。

責任心不是(shi)飄在(zai)空中(zhong)的云(yun)彩，不是(shi)浮(fu)在(zai)原野上的霧氣(qi)，而是(shi)實在(zai)的師德。拿(na)來(lai)律己，則能正(zheng)(zheng)己；拿(na)來(lai)律人，則能正(zheng)(zheng)人。

童心(xin)、愛(ai)心(xin)、責任(ren)心(xin)。此三心(xin)者，自從教之(zhi)日，就不乏呼喊聲。今天重(zhong)新聆聽(ting)李(li)先(xian)生的教誨，又翻出新意，使人有(you)新的啟迪(di)，真(zhen)是(shi)招(zhao)招(zhao)不新招(zhao)招(zhao)新啊！