4月(yue)8號,有(you)幸在方子教(jiao)育集(ji)團(tuan)的組(zu)織下赴孝感湖北(bei)工(gong)程學(xue)院聽(ting)了(le)李鎮西(xi)老師的學(xue)術報告，聽(ting)完(wan)后我思緒(xu)萬千，感慨頗多。李老師(shi)的(de)教育生涯(ya)成果很多，出版(ban)了很多教育專著，獲得了(le)許多榮譽(yu)稱號，舉辦了大量的學術報告，網絡上還開設有鎮西茶(cha)館等等，他是一個非常值得教育工(gong)作者崇敬的人。我仔細思考(kao)了一番，在(zai)以(yi)下幾個方(fang)面有深刻(ke)的感受。

一、回(hui)首往昔，追憶思(si)源(yuan)。

報(bao)告中，李(li)鎮西老師展示了(le)很(hen)多與(yu)學(xue)生相處的照片，尤(you)其是一張張80-90年代有些模糊的照片，讓我感受到李老師是一個非常有情懷的人。看到(dao)這，瞬間(jian)就撥動了我的(de)心弦，思緒一下(xia)子回到了20多(duo)年前(qian)初中(zhong)生(sheng)涯(ya)的時候。那時，我的班主任兼語文老(lao)師劉老(lao)師也像李老(lao)師一(yi)樣富有(you)情懷。初一時(shi)的一(yi)個冬(dong)月，劉老師帶領我們20多名農村的孩子，乘大(da)巴去武漢游東湖，逛動物園，登黃鶴樓。現在回想起來，仍然覺得那次活動滿足了我的很多好奇(qi)心，讓我有了很多的第(di)(di)(di)一(yi)次。第(di)(di)(di)一(yi)次興奮得輾轉難眠(mian)，第(di)(di)(di)一(yi)次坐(zuo)大巴車暈車與激(ji)動，第(di)(di)(di)一(yi)次赴武漢目(mu)睹大城市的繁華與美麗……初二時，劉老師組(zu)織全班學生去府河堤搞秋季野炊活動。大家自行分組。帶(dai)簡易炊具，帶(dai)簡單的食材。到了河堤邊(bian)，一個同學用自己家(jia)的渡船(chuan)，分(fen)幾(ji)個來(lai)回(hui)將同(tong)學們運(yun)到對岸，分組挖洞架鍋。一部分學生來回(hui)渡船取水、拾柴火。船上(shang)的嬉鬧，河堤(di)坡(po)上(shang)的追逐，野炊(chui)時共同進餐、合影等場景，雖簡單(dan)樸實，但快樂無窮。初二(er)下學期暑假(jia)劉老師(shi)家訪時，順便組織了十幾個會干農活的孩(hai)子(zi)互相(xiang)到對方家里(li)幫(bang)忙搞農活。最后一天，我們搶著要去劉(liu)老師家幫(bang)忙。早上到達(da)時(shi)，大人們準備工(gong)作早已就緒(xu)。稻(dao)田里我們十幾個(ge)人(ren)一字排開，有說有笑，互相比著(zhu)看誰插秧最快。太陽很毒(du)辣(la)，但我們(men)卻感覺時間過得很快(kuai)，大半天功夫全部搞掂。中午時，劉老師(shi)已準備好豐富的午餐招待我們。午飯(fan)后劉老(lao)師(shi)讓我(wo)們參觀了他的書櫥。第一次(ci)看到家里有這么多(duo)書，我們(men)特別好奇。老師說(shuo)每個人(ren)可以帶一些(xie)回家看，我們開心極(ji)了。直到開(kai)學后，我們輪番(fan)換著看了好長時間才把(ba)這(zhe)些(xie)書還給(gei)老師。每次活動，劉老(lao)師(shi)都(dou)給我們先照相留(liu)影，再收(shou)集起來。只(zhi)可惜初(chu)三劉老師沒有教我們，后(hou)來那個農(nong)村中學(xue)也合并(bing)去鎮上了。上班很多(duo)年(nian)回(hui)到老家，我再(zai)也未曾遇見過劉老師。今日聽李(li)老師的報告，我在(zai)想，城市(shi)的(de)孩子對于農村(cun)的(de)生活充滿好奇，覺得浪漫純真。而在農村，也許這些又是司空見慣的。換位思考一(yi)下，大家的經(jing)歷會(hui)伴隨著不同的(de)理(li)解，各人都有(you)自(zi)己向往的(de)東西，有(you)到不了(le)的遠方，得不到的(de)東西，放不下的情結。我感到(dao)快樂，是因為(wei)在我的初中生涯遇到了像李(li)老師一樣的劉老師(shi)。

二、現實情(qing)境，影(ying)響(xiang)深(shen)遠(yuan)

李老(lao)師(shi)在報告中講到教育以人為(wei)本，要有兒童視覺。我(wo)感(gan)受到李老師(shi)是(shi)一個很有童(tong)趣的人。童(tong)年時代天真無邪，的確美好。但現(xian)實卻是兒童都在拼起跑線，都在被動地適應著(zhu)各類需求(qiu)，都變成補文化(hua)知識去了。現(xian)實中很多事情(qing)都有(you)兩面性的，不好(hao)評判，有時真是無可奈何(he)。比(bi)如(ru)：國家大力發展醫保，實(shi)行醫院藥品(pin)零差價供貨，減(jian)輕居(ju)民負擔，而滿大街(jie)的藥店卻又(you)如春雨(yu)后竹筍般茁壯(zhuang)起來。教育部門成天在提倡減(jian)輕學生負擔，而現實中教輔書店一(yi)個接一個的(de)開，名(ming)校名(ming)師主編的(de)資料泛濫(lan)成災，線上(shang)線下的培訓到處都是。同樣，作為教師也會受到現實的沖擊(ji)和影響：各(ge)類(lei)迎檢考察、政治學習、網絡培(pei)訓、目標考核等等也(ye)是應(ying)接(jie)不暇。這些方面堆積(ji)起來，如(ru)果沒(mei)有(you)一(yi)個主線(xian)去堅守，教師(shi)的狀(zhuang)態會是(shi)什么？教師(shi)的核心工(gong)作(zuo)又是什么？我(wo)從李老師的(de)報告中找到了答案，把(ba)帶好(hao)班，上好(hao)課，轉化后進生作(zuo)為我的堅(jian)守與初(chu)心(xin)。

三、認真思考，學生(sheng)需求

李(li)老師報告中提到愛心教(jiao)育、民主思想，倡導讓學(xue)生(sheng)順其自然的發展(zhan)，給我們很大的啟發和鼓勵，也給我們(men)許(xu)多有益的借鑒。我們身邊的孩(hai)子到底需(xu)要什么(me)，值(zhi)得我們(men)教育(yu)工作者認(ren)真而冷靜地思考。當然與其說(shuo)孩子的(de)需(xu)(xu)求，還不如說(shuo)家長們的(de)需(xu)(xu)求更貼切些。因為社會的導向，讓很多(duo)家長把(ba)自己過去的缺憾都強烈地(di)寄希(xi)望于孩子去(qu)彌補(bu)和實現。人往高處(chu)走，這個(ge)影響中國幾千(qian)年的觀點，始終影響著一代又一代國人。我(wo)們小縣城的人(ren)需求很(hen)明確，好的讀書平臺(tai)，大(da)城市優越的社(she)會福利，總是(shi)激勵著家長們讓孩子們選(xuan)名校(xiao)、“跳龍門”。家(jia)長的關注，各種考試排名評比，孩(hai)子(zi)們只能用(yong)功(gong)讀書，刷題(ti)，學生目前唯一的生活、追求幾乎就是拼分(fen)數。通過中、高(gao)考(kao)去角逐未來。

教師本質工(gong)作應該是(shi)什么呢？我認為(wei)：大的方(fang)面(mian)講就是(shi)教書育人，讓社(she)會認可(ke)，學校(xiao)滿(man)意，家(jia)長接受。具(ju)體講就是兢兢業業的工作(zuo)，更好的服務學(xue)校，服務于學(xue)生與家長。把學生送到能(neng)夠達到的更好平臺，就能問心無愧。那(nei)些到不了更好平臺的(de)學生也要(yao)給他們鼓勵及方向(xiang)的指引(yin)。畢竟若干年后他們可能還會在你的生(sheng)活圈(quan)子里與你相處(chu)。因此，教(jiao)師一定要(yao)(yao)善待每個學生，哪(na)怕嚴(yan)厲，也要(yao)(yao)讓(rang)他(ta)感(gan)受到愛，哪(na)怕憤怒，也要(yao)(yao)讓(rang)他(ta)有(you)尊嚴(yan)，不要(yao)(yao)歧視(shi)侮(wu)辱學生，教(jiao)師一定要(yao)(yao)有(you)長遠眼光(guang)，不要(yao)(yao)急功近利。

　　四、快樂(le)幸(xing)福，從(cong)何而來

李老師在報告中講到幸福(fu)比(bi)優秀(xiu)重要，我很認(ren)同。這(zhe)是他一生教育(yu)事業(ye)的(de)總結。幸福(fu)是個總結性的(de)詞語，是長期經歷后的(de)一種(zhong)強烈感受。覆蓋面(mian)很廣，個人、工作、家庭等(deng)(deng)等(deng)(deng)。幸福即使(shi)短暫，也(ye)可追求，值得積攢。每天去充實的(de)工(gong)作，保持(chi)心情的(de)愉悅(yue)，保持(chi)家庭的(de)和諧，哪怕很平淡，也(ye)會讓自己有快樂幸(xing)福的瞬(shun)間。年(nian)少時有(you)點(dian)文藝范，年(nian)輕(qing)時有(you)些拼(pin)勁，年(nian)暮時有(you)些情懷，這是(shi)我從(cong)李老師下午的報告“用一生的時間，尋找讓自己吃驚的我”中深刻感受到(dao)的(de)。作(zuo)為一名教師(shi)，在物(wu)欲橫流的(de)時代，不要迷失方向，把自(zi)己的(de)工作干好(hao)，做點自(zi)己喜歡的(de)事，多陪(pei)伴一下家(jia)人，偶爾奢侈地(di)追尋(xun)自(zi)己喜歡的(de)東西(xi)也未嘗不可，這都是(shi)在積攢幸福與快樂。不要為名利喪失(shi)道德(de)底(di)線，郭德(de)綱說過：“江東父老能容我，不使人間造孽錢”，這(zhe)話雖糙但理還真。言外(wai)之意，干哪(na)行就把那行干好(hao)，夠生活就行，莫利欲(yu)熏心。快(kuai)樂幸福很(hen)簡(jian)單，平常心(xin)看待煩(fan)心(xin)事，責任心(xin)對待工作，愛心(xin)善待每(mei)個人，感恩心對待每個人(ren)，你會發現，其實(shi)生活就是一種心態：不(bu)(bu)計較，不(bu)(bu)折騰。過得(de)灑脫，健(jian)康，你的(de)前行才會持續有力，你才有機(ji)會看到蛻變的(de)自己。至于是否讓自(zi)己(ji)(ji)吃驚，那就順(shun)其自(zi)然，隨世而(er)行，順(shun)勢而(er)為，隨遇而(er)安吧(ba)。快樂(le)從何(he)而(er)來？做真(zhen)實的自(zi)己(ji)(ji)，踏實的生活，努力(li)的工作，僅此(ci)而(er)已！