為了能(neng)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)更(geng)深切的(de)(de)(de)(de)(de)了解我們(men)國際中(zhong)(zhong)班小寶貝們(men)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活情(qing)況，看看我們(men)小朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)表現(xian)，同時(shi)也是讓(rang)我們(men)家(jia)(jia)長(chang)不(bu)斷(duan)獲取新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)達到家(jia)(jia)園(yuan)共育的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，共同見(jian)(jian)證孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。2021年12月1日方(fang)子(zi)國際幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)特向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)們(men)開放半日教(jiao)學(xue)活動，邀請我們(men)中(zhong)(zhong)班的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)走進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)，走近幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，用(yong)最親密的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式見(jian)(jian)證孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)過程。

第一個出場(chang)的就是(shi)我們(men)的特色課程:“平衡(heng)車”展示。

　　小(xiao)(xiao)朋友們跟著(zhu)橙子哥(ge)哥(ge)正(zheng)做著(zhu)熱身運動(dong)。像(xiang)小(xiao)(xiao)兔子，小(xiao)(xiao)青蛙一樣蹦(beng)蹦(beng)跳(tiao)跳(tiao)。

　　熱身結束，我(wo)們(men)準(zhun)備進行平衡車展示啦。小朋友們(men)井然有序的一個(ge)跟(gen)著(zhu)一個(ge)來(lai)到指定位置(zhi)。

男生和女生分開(kai)為兩組進(jin)行(xing)。進(jin)行(xing)距(ju)離賽

小朋(peng)友們在爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)和外婆的鼓勵下，認真的進行比賽(sai)著。都想(xiang)把自(zi)己最優秀的一面展示(shi)出來

　　看看他們(men)那(nei)一張(zhang)張(zhang)認真的小臉。

比(bi)賽結束，小朋友都表現的非常優秀哦。表揚一下自己吧(ba)。

我(wo)們(men)的平衡車課程結束啦，我(wo)們(men)要回班(ban)洗(xi)手(shou)喝水啦！

洗(xi)完(wan)手喝完(wan)水我們就要進(jin)行我們的(de)第二項課(ke)程:英語展示。

　　小(xiao)朋友們一(yi)個接一(yi)個的上去(qu)展示，可(ke)以(yi)看出小(xiao)朋們平時的英語基本(ben)功很扎(zha)實！

接(jie)下(xia)來(lai)(lai)是我(wo)們的(de)對我(wo)們上周(zhou)“感恩(en)節小活動”的(de)一(yi)個總結(jie)。并對我(wo)們堅持下(xia)來(lai)(lai)的(de)小朋友(you)進行了獎品鼓勵。

親手給(gei)爸爸媽(ma)媽(ma)和外婆(po)端上一(yi)杯“充(chong)滿愛意(yi)的(de)(de)溫水”。在(zai)爸爸媽(ma)媽(ma)和外婆(po)那眼充(chong)滿笑(xiao)意(yi)的(de)(de)眼，仿佛在(zai)說:我的(de)(de)寶貝(bei)長大啦！

接來是我我們(men)的(de)下午點時間。

吃完飯后是我們的(de)親(qin)子手工(gong)“想對爸爸媽媽說的(de)話”時間。

小朋友(you)們把想對爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)和外(wai)婆說(shuo)的話寫在我(wo)們的小卡(ka)片里

寶(bao)貝們(men)的卡片(pian)上都不約而同的出現了同一句話:“爸爸媽(ma)媽(ma)，我愛你們(men)！”

寫完之(zhi)后，寶貝(bei)們都牽(qian)著(zhu)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽和(he)外婆的手。將我(wo)們的小卡片貼在我(wo)們的“感恩(en)墻”上面。

最后我(wo)們和爸爸媽媽一起合照。

感(gan)謝(xie)各(ge)位大朋友們的積極參與和配合！

最后，我想對我們的家長朋(peng)友說:

　　一個孩子的(de)(de)成(cheng)長(chang)過程，離不開學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育，但學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育沒有(you)家(jia)長(chang)的(de)(de)支(zhi)持，也(ye)難以成(cheng)功，因此說學(xue)(xue)校(xiao)和(he)家(jia)庭是一對不可分離的(de)(de)教(jiao)(jiao)育者。

　　家長(chang)(chang)是孩子的(de)第一(yi)任(ren)(ren)老師，而老師同樣也肩負著(zhu)教(jiao)書(shu)育人的(de)重任(ren)(ren)，老師和(he)家長(chang)(chang)是同一(yi)出發(fa)點上的(de)隊友，每句話、一(yi)顆心都是為(wei)了孩子能(neng)夠健康(kang)成長(chang)(chang)、學業有成。

　　父母的養育滋養了孩子(zi)的心靈，老師(shi)的教(jiao)育發展了孩子(zi)的學識，有(you)著(zhu)共同的責任(ren)與(yu)使命：讓(rang)孩子(zi)成才。家長(chang)和老師(shi)這(zhe)對隊友，需要信(xin)任(ren)與(yu)配合，在孩子(zi)成長(chang)的這(zhe)條路，肩并(bing)肩，一(yi)起走(zou)。

　　老(lao)師(shi)(shi)通常是(shi)站在中立和客觀的(de)(de)角(jiao)度在看待學(xue)生(sheng)，而家長偶爾(er)會(hui)帶有親情的(de)(de)因素。當家長對(dui)老(lao)師(shi)(shi)產生(sheng)不信任，也會(hui)導致孩(hai)子(zi)不信任老(lao)師(shi)(shi)，即使才能(neng)再出(chu)眾的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育(yu)也是(shi)無效的(de)(de)，這無疑對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)成長是(shi)一種傷害。

　　如(ru)果教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是一棵(ke)大(da)樹，父母的愛和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是根(gen)基，而學(xue)校(xiao)和(he)老師的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是枝(zhi)干，雙方配(pei)合才能開出賞心悅目的花朵(duo)。