2020年3月29日(ri)下(xia)午2點，窗外(wai)的(de)(de)陽光格(ge)外(wai)明媚，透過窗簾(lian)照在我的(de)(de)臉上，格(ge)外(wai)溫暖。彼時(shi)，我想，如若沒有這場突(tu)如其來的(de)(de)、措手不及的(de)(de)傳染病，現(xian)在我一定(ding)在明亮的(de)(de)教室里聽著孩(hai)子們朗朗的(de)(de)讀書聲(sheng)，那一張(zhang)張(zhang)花兒般的(de)(de)笑(xiao)臉一遍遍的(de)(de)呼喚(huan)著“老師好(hao)”，如今(jin)回(hui)味起來，是(shi)多么的(de)(de)動(dong)聽……

　　可是(shi)生活沒(mei)有假如(ru)，因為這(zhe)場可怕的疫情，如(ru)今我(wo)們(men)只能待(dai)(dai)在家里，“大門不出二門不邁(mai)”，從未想過有一(yi)天這(zhe)樣安然的待(dai)(dai)著也能為國家做貢獻。隨著疫情的升級(ji)，“停課不停學”應勢而(er)生。回(hui)顧一(yi)個多月的線上(shang)教育教學，現(xian)將我(wo)的班級(ji)管理(li)工作(zuo)歸納總結以下四(si)步走:

1.、全面準備瑣碎(sui)，蹣跚學(xue)步慢(man)走

      實施(shi)網(wang)(wang)(wang)課之前(qian)(qian)，網(wang)(wang)(wang)課是(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)前(qian)(qian)沒有過的(de)(de)(de)(de)(de)新事(shi)(shi)物，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)、老(lao)師(shi)都(dou)猝不(bu)及(ji)(ji)防。對(dui)(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)來(lai)說，我分別建(jian)立(li)了微信(xin)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)群(qun)和QQ學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)天(tian)傳達給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息可分開發在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)群(qun)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)內(nei)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們叮囑、強調在家(jia)(jia)(jia)(jia)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)事(shi)(shi)項(xiang)、安(an)全事(shi)(shi)宜、以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)和老(lao)師(shi)溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)和方(fang)(fang)(fang)法等，提(ti)醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們提(ti)前(qian)(qian)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科預習(xi)及(ji)(ji)上(shang)課準備；在家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)群(qun)內(nei)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交代進(jin)行網(wang)(wang)(wang)課的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、實施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法，要(yao)求家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)隨(sui)時(shi)(shi)(shi)關注(zhu)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)通(tong)(tong)知(zhi)群(qun)或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)群(qun)，以(yi)(yi)(yi)便及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)查看(kan)群(qun)內(nei)通(tong)(tong)知(zhi)和孩子每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況。對(dui)(dui)(dui)于(yu)老(lao)師(shi)來(lai)說，要(yao)準備教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，備課，課程(cheng)表(biao)等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)材、資源、平臺(tai)等各(ge)方(fang)(fang)(fang)面(mian)提(ti)供方(fang)(fang)(fang)便，并(bing)制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃和安(an)排課程(cheng)表(biao)。特別是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)慮到老(lao)師(shi)們對(dui)(dui)(dui)直(zhi)播的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)熟悉(xi)，于(yu)是(shi)(shi)安(an)排專門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)技術人(ren)員對(dui)(dui)(dui)老(lao)師(shi)們進(jin)行培(pei)訓，一步(bu)步(bu)引(yin)導老(lao)師(shi)們掌握直(zhi)播技巧，不(bu)管(guan)有什么問(wen)題，都(dou)一一耐心的(de)(de)(de)(de)(de)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)解答；同年級的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)們，為了確保課上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)視頻品質(zhi)，上(shang)課之前(qian)(qian)在群(qun)里試課時(shi)(shi)(shi)，其(qi)它老(lao)師(shi)們在后臺(tai)積(ji)極(ji)關注(zhu)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)給予意(yi)(yi)見和建(jian)議(yi)；從(cong)建(jian)立(li)微信(xin)群(qun)到人(ren)人(ren)通(tong)(tong)空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)卡頓，改用多種模式(shi)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)逐漸順利。

2、教學小步(bu)前進，學生管理細化

      在開始實(shi)施網課(ke)(ke)過(guo)程中，我每節課(ke)(ke)都(dou)守候在線上，統計不(bu)能參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數，并(bing)通過(guo)電話、網絡與家長、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，了解相(xiang)應的(de)情(qing)(qing)況，并(bing)再給相(xiang)應的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)予以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)指(zhi)導。經(jing)過(guo)一周的(de)線上教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，發(fa)現每節課(ke)(ke)總是有幾個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)、未到(dao)(dao)(dao)或者作業完成不(bu)及時，從第二周起對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群進行管理，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)行群名(ming)片實(shi)名(ming)制(小(xiao)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號+姓名(ming)格式)，將全班分為5個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)指(zhi)定(ding)一名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績較(jiao)好并(bing)且(qie)認真負責的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)組(zu)長，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)組(zu)長主要(yao)負責聯絡未到(dao)(dao)(dao)的(de)組(zu)員(yuan)、幫助老師(shi)(shi)清查(cha)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)、溜號、曠課(ke)(ke)、不(bu)交(jiao)作業等(deng)行為。各科老師(shi)(shi)每節課(ke)(ke)會(hui)清查(cha)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)、溜號、曠課(ke)(ke)、不(bu)交(jiao)作業等(deng)行為的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。根據教務處抽查(cha)和老師(shi)(shi)反饋學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況，我每日統計三(san)率（出勤率、曠課(ke)(ke)率、作業未完成率），在家長群里(li)通報，并(bing)提醒家長協(xie)助管理。

3、以教學為中心，直抓三率提升

       網上學(xue)習(xi)(xi)(xi)已進行到(dao)第四周(zhou)了(le)，每次批改孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的作(zuo)業，看到(dao)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)也認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)的孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)，看到(dao)負(fu)責的家(jia)(jia)長(chang)，讀到(dao)他們(men)(men)(men)暖心(xin)的語(yu)言，心(xin)中都(dou)無(wu)比(bi)溫(wen)暖。但有些(xie)(xie)孩(hai)(hai)子(zi)開始倦怠了(le)，家(jia)(jia)長(chang)監督疲(pi)乏了(le)，甚至由于(yu)老(lao)師(shi)督促(cu)(cu)太多現(xian)在(zai)(zai)(zai)都(dou)不(bu)怎么回消息了(le)。針對(dui)這些(xie)(xie)情況(kuang)，我(wo)會(hui)召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)情況(kuang)，告訴家(jia)(jia)長(chang)網課教學(xue)的最大難點是(shi)，教育對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的有效監管。在(zai)(zai)(zai)學(xue)校有老(lao)師(shi)，在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)就全靠家(jia)(jia)長(chang)督促(cu)(cu)，提(ti)醒家(jia)(jia)長(chang)督促(cu)(cu)是(shi)要(yao)俯下身子(zi)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)耐心(xin)，細心(xin)，要(yao)有恒心(xin)。和老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起努力，不(bu)辜負(fu)宅家(jia)(jia)陪伴(ban)孩(hai)(hai)子(zi)的時(shi)光，不(bu)荒(huang)廢孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的春(chun)光，一(yi)(yi)份(fen)耕耘一(yi)(yi)份(fen)收獲，成功無(wu)捷徑，我(wo)們(men)(men)(men)的每一(yi)(yi)份(fen)努力，都(dou)藏(zang)著孩(hai)(hai)子(zi)的運(yun)氣，家(jia)(jia)庭的福氣!

4、教學有(you)序平穩 活(huo)動開闊視野

        經過一(yi)個多月的時間，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的線(xian)上學習(xi)習(xi)慣慢(man)慢(man)養成，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)也慢(man)慢(man)開始復工，現(xian)在(zai)每周(zhou)一(yi)次班會課，都對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)周(zhou)的學習(xi)情(qing)況進行評(ping)價，鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)自(zi)律(lv)向(xiang)上。聽聽孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)對老(lao)師(shi)(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的意見(jian)，指導跟(gen)老(lao)師(shi)(shi)和溝(gou)通。除此之外，讓學生自(zi)己統籌時間豐富課余(yu)生活，自(zi)主創意實踐，多讀書，多運動(dong)，并幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)做些力所能及的家(jia)(jia)(jia)務。如為父母長(chang)(chang)(chang)輩沏一(yi)杯茶(cha)、做一(yi)頓早餐(can)、洗一(yi)次衣服、備一(yi)頓晚餐(can)、打掃一(yi)次衛生等(deng)任(ren)務中任(ren)選(xuan)“一(yi)個行動(dong)”。

　　沒有一個冬(dong)(dong)天不(bu)可逾越，沒有一個春天不(bu)會到來(lai)，莫道浮云終蔽日，嚴冬(dong)(dong)過盡(jin)綻春蕾，我(wo)相信(xin)只(zhi)要我(wo)們團結(jie)一心、眾志(zhi)成城，我(wo)們大(da)中華終將迎來(lai)春回大(da)地，播撒芬(fen)芳。待到那一刻，我(wo)會大(da)聲的告訴我(wo)的孩子們：“冬(dong)(dong)已盡(jin)，春可期，山河(he)無恙，人間皆安(an)。”