德藝雙馨的思(si)修女神們、砥礪前(qian)行的鳳凰曖男們：大家上午好！

迎著火辣的(de)夏風，循著“小香蔥”的(de)芳香，來到肖港這(zhe)(zhe)個(ge)熱情奔放、人杰(jie)地靈的(de)明星(xing)鄉鎮，走進貴校讓(rang)我耳目一新(xin)，我認(ren)(ren)為你們(men)在踐行著激情教育、精細管(guan)理(li)、高效(xiao)課堂的(de)辦(ban)學理(li)念。這(zhe)(zhe)是一個(ge)讓(rang)家(jia)長(chang)滿意、社(she)會認(ren)(ren)可、政府放心(xin)的(de)好學校。

我是(shi)一個草根，地地道道農民的(de)兒(er)子，干貨不多，當(dang)我前兩天接到來貴校與(yu)各位進(jin)行(xing)溝通、交流、學習(xi)的(de)電話后(hou)，壓力倍(bei)增，一是(shi)時間短、二是(shi)能力有限(xian)、三(san)(san)是(shi)這(zhe)是(shi)個專業課題，唯恐(kong)對(dui)不住(zhu)大(da)(da)家，雖連(lian)夜(ye)加(jia)(jia)班(ban)加(jia)(jia)點(dian)，也只能做到三(san)(san)個“大(da)(da)”，一是(shi)聲音大(da)(da)、二是(shi)膽子大(da)(da)、三(san)(san)是(shi)我的(de)講話空(kong)而大(da)(da)。不到之處請大(da)(da)家批(pi)評指點(dian)。下(xia)面我跟(gen)大(da)(da)家交流分享三(san)(san)個觀點(dian)：

第一(yi)個觀點：不(bu)忘初心(xin)有(you)為有(you)位

我是(shi)帶著學(xue)習之(zhi)意(yi)、感(gan)恩之(zhi)心來貴(gui)校向大家請教(jiao)學(xue)習的，貴(gui)校的教(jiao)學(xue)質量本來就不錯，特別是(shi)李宗國校長來了以后，組(zu)建(jian)了新的團隊，發展勢頭強(qiang)勁，競爭孝高人數占孝南區的三(san)分(fen)之(zhi)一以上(shang)，合格率(lv)、優秀率(lv)、人平分(fen)在全(quan)市排名也位居前列。這些顯著的成績，充分(fen)體現了“有為才有位”。

一是校長有(you)為(wei)，辦(ban)成名校。好校長就是好學(xue)校。李(li)宗國(guo)校長我(wo)是久聞其(qi)名，不(bu)見其(qi)人，他有(you)先進(jin)的(de)教(jiao)學(xue)理念(nian)，有(you)明確的(de)辦(ban)學(xue)思想，有(you)能者的(de)智慧，有(you)思者的(de)風范，是一個不(bu)可多得的(de)好校長。

二是團隊(dui)(dui)有為，廣播名譽。管理團隊(dui)(dui)有強(qiang)大(da)的執行力，堅(jian)持質(zhi)量(liang)立校、效(xiao)益(yi)優先、結(jie)果導向，在同行及家長中有極佳的口碑。

三是教師有(you)為，追求名師。廣大老師管教同步，嚴慈(ci)同體，眼(yan)中有(you)光，靈魂有(you)愛，不斷(duan)提升自身素養，取得了驕人(ren)的業績，享有(you)盛名。

四(si)是同仁(ren)有為(wei)，成為(wei)名(ming)人。貴校有我敬佩的大學(xue)同學(xue)胡繼成、陳瓊香(xiang)、肖躍林(lin)、肖俊東，在大學(xue)中就是我學(xue)習(xi)的標桿(gan)，現在你們扎根基層，將心注入，成為(wei)教(jiao)壇名(ming)師名(ming)家。

從我的(de)(de)(de)經歷來(lai)說，我有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情懷，正因為不忘初(chu)心(xin)、砥礪(li)前行，最終回歸(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，推動了(le)孝感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、特別是民(min)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)高品(pin)質發(fa)展(zhan)。我在激情飛揚(yang)、東(dong)方(fang)風來(lai)滿眼(yan)春的(de)(de)(de)一(yi)九九二年，辭去(qu)公職(zhi)，去(qu)跋千山(shan)，涉萬水，堅持生命與(yu)使命同行，夢想與(yu)創(chuang)業(ye)同在，得(de)到了(le)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)眷顧，度過(guo)了(le)無(wu)數次生死攸關的(de)(de)(de)艱難(nan)，幸運地賺得(de)了(le)人生的(de)(de)(de)第一(yi)桶金，現(xian)任職(zhi)于方(fang)子(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)董事長，是個空名，沒有(you)經過(guo)群眾舉手，組織(zhi)考核，自己花幾(ji)億買來(lai)的(de)(de)(de)。本集(ji)團(tuan)現(xian)有(you)一(yi)所(suo)幼(you)兒園，三(san)所(suo)小(xiao)學(xue)，二所(suo)初(chu)中，一(yi)所(suo)高中，在校學(xue)生一(yi)萬三(san)千多人，教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工1100多人，正在孝感(gan)城區投資十個億，占地300多畝，興(xing)建一(yi)所(suo)含(han)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)、義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)、高中一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)孝感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)地標(biao)式建筑。預計第一(yi)期工程明年開始招生，方(fang)子(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)是一(yi)般一(yi)般全(quan)省第三(san)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量在孝感(gan)市一(yi)直居于領先。

第(di)二(er)個觀點(dian)：教育進入(ru)了(le)分層期(qi)

教育已經成為(wei)(wei)焦點，倍受世界(jie)各國(guo)的(de)關(guan)注(zhu)，特別是在中國(guo)，教育成為(wei)(wei)國(guo)家的(de)第一競爭力(li)、社會的(de)第一關(guan)注(zhu)力(li)、國(guo)民的(de)第一需(xu)求力(li)。當(dang)前，教育總體可為(wei)(wei)三個層次：

一是上(shang)層(ceng)，非富即貴(gui)。 這一層(ceng)“不玩(wan)中(zhong)國教(jiao)育”，他們的(de)孩子都基本上(shang)出國留學(xue)，從(cong)幼兒園(yuan)、小學(xue)就送(song)出去了。

二是中層(ceng)，精英階層(ceng)。這一層(ceng) “焦慮中國教育”，從(cong)幼兒園就上(shang)補習(xi)班、培優班，夢想自己(ji)的孩子進985、211，進入(ru)大城(cheng)市，找一個好工作。

三是(shi)低層(ceng)(ceng)，基層(ceng)(ceng)百(bai)姓。這一層(ceng)(ceng) “放棄(qi)中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)”，大(da)多(duo)數(shu)家長苦于生活的壓力，魂在故鄉，身(shen)在他(ta)鄉，他(ta)們的孩(hai)子都成為(wei)留守兒童，隔(ge)代教(jiao)(jiao)育(yu)，只能(neng)讓教(jiao)(jiao)育(yu)的全責都落(luo)在學(xue)校，學(xue)校成了包羅教(jiao)(jiao)育(yu)萬象(xiang)的全職保姆。5-2=0讓基層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)育(yu)舉步維艱，教(jiao)(jiao)育(yu)與游戲爭(zheng)奪空間，與手機爭(zheng)奪戰場。在座(zuo)的各(ge)位能(neng)夠扎根基層(ceng)(ceng)，能(neng)讓基層(ceng)(ceng)百(bai)姓的大(da)多(duo)數(shu)孩(hai)子有(you)學(xue)上、有(you)書讀、有(you)學(xue)識、有(you)才干(gan)，能(neng)成長、能(neng)成人、能(neng)成事(shi)，付出(chu)了艱辛(xin)，確(que)屬不易(yi)。你們都是(shi)我的標桿、楷模，學(xue)習的對(dui)象(xiang)。

第三個觀點(dian)：方(fang)向比努力更重要

方(fang)向(xiang)引領行動。朝著正確的(de)方(fang)向(xiang)努力，就走(zou)近(jin)成功；方(fang)向(xiang)錯誤，就是南轅(yuan)北(bei)轍，遠離成功。

有智慧有公心的大(da)(da)國領導人(ren)，一定(ding)知道制度是(shi)(shi)根本、教育是(shi)(shi)基礎、金融(rong)是(shi)(shi)工具、科技(ji)是(shi)(shi)先導、人(ren)才是(shi)(shi)資源，中華(hua)民族(zu)的崛起在中小學教師(shi)的講(jiang)臺上，任(ren)正非多次強(qiang)調，要不斷提高(gao)教師(shi)待遇，中華(hua)民族(zu)才能夠追(zhui)上先進發達國家，雖(sui)然現在你們的待遇都不高(gao)，根據先進發達國家經驗和科技(ji)的推動，十年左右教師(shi)待遇必定(ding)會大(da)(da)幅提高(gao)。

當今社會土壤(rang)板結，階層固化(hua)，經(jing)不起(qi)折騰，入職謀生(sheng)最好(hao)是(shi)(shi)(shi)從事自己最擅(shan)長的(de)(de)工(gong)作。目前，你們最擅(shan)長的(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)當好(hao)教師(shi)(shi)，如(ru)果(guo)想去創業，絕大多數會當“接盤俠”，想成為屌絲逆(ni)襲，這也(ye)只能(neng)是(shi)(shi)(shi)個神話。現在我們高中聘請了衡(heng)水中學的(de)(de)老師(shi)(shi)，他們的(de)(de)年薪至少(shao)45W，外加配車配房，還要(yao)占股。所以只要(yao)你做(zuo)第一、做(zuo)唯一，做(zuo)更好(hao)的(de)(de)自己，好(hao)教師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)非常吃香的(de)(de)。

教(jiao)師的(de)(de)提升必須從當班(ban)(ban)主任開始。一個好班(ban)(ban)主任能勝任市長(chang)，班(ban)(ban)主任工(gong)作千頭萬緒(xu)，極其辛苦(ku)。人(ren)類的(de)(de)職(zhi)業(ye)越來越多，和(he)人(ren)打交(jiao)道的(de)(de)只(zhi)有(you)(you)兩個行業(ye)，一是教(jiao)師、二(er)是醫生，醫生雖然帶著紅袖章，挎(kua)著黨員證，有(you)(you)時昧著良(liang)心收點紅包，也是膽戰心驚，可(ke)能不是被打就是被砍，每(mei)天和(he)死人(ren)打交(jiao)道；班(ban)(ban)主任把門一關，就是皇帝，面對的(de)(de)是朝(chao)氣活潑、鮮活的(de)(de)生命，干出了成(cheng)績，家(jia)長(chang)送點土特產、煙酒(jiu)可(ke)以理直氣壯的(de)(de)享受，李金池、張文茂、葉翠微(wei)、李鎮(zhen)西、霍(huo)母林斯基、56號教(jiao)室的(de)(de)艾斯奎斯老師都是從班(ban)(ban)主任走向名師名家(jia)的(de)(de)。

班主任(ren)是學生精(jing)神力量(liang)的引導者(zhe)。我認為(wei)，當好(hao)班主任(ren)應該成名(ming)師、懂管(guan)理、有愛心(xin)、重服務(wu)、講故事(shi)、知幸福。

一(yi)是成名(ming)師。優(you)秀班主任容易成為名(ming)師，名(ming)師一(yi)定(ding)是優(you)秀的班主任。班主(zhu)任要成(cheng)為名師，就要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)學習，不(bu)斷(duan)充(chong)實(shi)自己，才能(neng)腹有(you)詩書氣自華，如果知(zhi)識陳舊，貯備不(bu)足，舊船票(piao)上不(bu)了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)新客(ke)船，老師(shi)就沒有(you)尊嚴；班主任要(yao)(yao)成為(wei)名(ming)師(shi)，也要(yao)(yao)有(you)正直(zhi)的(de)人品，過(guo)硬的(de)素養，親其師(shi)，信(xin)其道；班主任要(yao)(yao)成為(wei)名(ming)師(shi)，還(huan)要(yao)(yao)蹲下身來，發現學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優點，孩(hai)子是夸(kua)出來的(de)，要(yao)(yao)激勵引導(dao)鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)，成為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)神力量的(de)引導(dao)者。

二是(shi)(shi)懂管理。好的班主(zhu)任必須是(shi)(shi)智(zhi)慧(hui)加勤奮，要(yao)整合資源，集中家長、科任教(jiao)師及(ji)領導(dao)的智(zhi)慧(hui)，要(yao)搞(gao)好班級教(jiao)研，發揮全體(ti)科任老師的積極性，共同分擔，去引領學生(sheng)(sheng)全面發展。好的班主(zhu)任就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)把(ba)差生(sheng)(sheng)轉(zhuan)成(cheng)優生(sheng)(sheng)，要(yao)親學生(sheng)(sheng)，進課堂，有激情(qing)，有轉(zhuan)差生(sheng)(sheng)的能力。當(dang)今的名校(xiao)大多(duo)是(shi)(shi)靠名師支(zhi)撐、靠優生(sheng)(sheng)成(cheng)名，就(jiu)(jiu)像好醫生(sheng)(sheng)一樣，把(ba)病危(wei)之人(ren)救活，好的班主(zhu)任就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)把(ba)學困之生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化成(cheng)優生(sheng)(sheng)。

三是有(you)愛(ai)心。教育的核心是陪伴和(he)愛(ai)。陶行知說：“沒有(you)愛(ai)就(jiu)(jiu)沒有(you)教育。”高爾基說過：“誰愛(ai)孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)愛(ai)誰，只有(you)愛(ai)孩子(zi)(zi)的人才會教育孩子(zi)(zi)。”班主任(ren)就應該熱(re)愛(ai)、關心、善待每一(yi)個(ge)孩子，尤其是我們心目中的“學困生”，要以平(ping)等的尊重和真(zhen)誠的愛(ai)心、包容的胸懷去(qu)打開每一(yi)個(ge)孩子的心門(men)，用(yong)愛(ai)去(qu)塑造(zao)靈(ling)魂，用(yong)愛(ai)去(qu)履行(xing)責任(ren)，用(yong)愛(ai)去(qu)守護(hu)良知，不(bu)能讓任(ren)何(he)一(yi)個(ge)孩子缺少愛(ai)。教育家曾說(shuo)過：如果你把學生當天使，那么你將生活在天堂；你把學生當魔(mo)鬼，你將生活在地獄。班主任工作的(de)(de)大廈，其基(ji)石就是(shi)愛(ai)(ai)。只有端(duan)正心態，發自內心的(de)(de)愛(ai)(ai)學生，才能享受(shou)成功的(de)(de)樂趣和職(zhi)業的(de)(de)幸福。愛(ai)(ai)，用在工作，工作出成績；愛(ai)(ai)，用在學生，學生能成材。

四是重(zhong)服(fu)(fu)務。服(fu)(fu)務是教育的(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力。班主任(ren)要(yao)將服(fu)(fu)務意識內化于心(xin)，外化于形，要(yao)服(fu)(fu)務于學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)靈、服(fu)(fu)務于學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)業、服(fu)(fu)務于家長的(de)(de)期(qi)盼、服(fu)(fu)務于社會的(de)(de)需求。班主任(ren)要(yao)多(duo)角度觀察學(xue)生(sheng)(sheng)，發(fa)現其異象要(yao)及時(shi)與學(xue)生(sheng)(sheng)、家長溝通、交流，打開(kai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)話匣子(zi)，減輕學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)壓力和負荷。班主任(ren)要(yao)揚(yang)激(ji)情、重(zhong)激(ji)勵(li)、練心(xin)理(li)、挖潛能，力爭(zheng)讓學(xue)生(sheng)(sheng)“弱進(jin)特出、低進(jin)高(gao)出、高(gao)進(jin)優出、優進(jin)杰(jie)出”。

五是(shi)講故事(shi)(shi)(shi)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)要(yao)(yao)善于講勵(li)(li)志故事(shi)(shi)(shi)、講身邊故事(shi)(shi)(shi)、講班(ban)(ban)(ban)級故事(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)讓(rang)班(ban)(ban)(ban)級充滿故事(shi)(shi)(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為故事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)主(zhu)人(ren)，故事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有人(ren)、有味(wei)、有趣，總(zong)之讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、學(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、成長在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)要(yao)(yao)利用好(hao)班(ban)(ban)(ban)會，積極引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)善、向(xiang)上、向(xiang)美、向(xiang)好(hao)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)要(yao)(yao)開展生(sheng)動(dong)(dong)有趣的(de)(de)德育活動(dong)(dong)，有效的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級管理不能只停(ting)留在(zai)空(kong)洞的(de)(de)說教上，必須以活動(dong)(dong)為載體，將方方面的(de)(de)德育內容恰如其分的(de)(de)融(rong)入(ru)(ru)在(zai)各種豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)活動(dong)(dong)之中，寓教于樂、“做中悟”，實(shi)(shi)踐(jian)摸索、“學(xue)(xue)(xue)中做”。這些活動(dong)(dong)，既要(yao)(yao)符合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、班(ban)(ban)(ban)級工作實(shi)(shi)際，也要(yao)(yao)符合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)身心(xin)發(fa)育規(gui)律，還要(yao)(yao)緊密結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣愛好(hao)，更要(yao)(yao)應用新的(de)(de)手段，如“微信播報(bao)我(wo)主(zhu)持、課(ke)前三分鐘自由秀、我(wo)來過(guo)把班(ban)(ban)(ban)長癮、午間溫習我(wo)做主(zhu)、好(hao)書推薦愛閱(yue)讀、午休(xiu)過(guo)后勵(li)(li)志歌”等，充分喚醒(xing)孩子們的(de)(de)好(hao)奇心(xin)和(he)求知欲，讓(rang)活動(dong)(dong)起到“隨風潛入(ru)(ru)夜，潤(run)物細無聲”的(de)(de)作用。

六是(shi)知幸(xing)福(fu)(fu)(fu)。幸(xing)福(fu)(fu)(fu)就(jiu)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈體(ti)會和感覺。就(jiu)平常百姓(xing)而言，家(jia)里(li)沒有病人、牢里(li)沒有親人、屋(wu)里(li)沒有債人，就(jiu)是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長是(shi)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)之(zhi)源，就(jiu)班(ban)主(zhu)任(ren)而言，讓學(xue)(xue)生(sheng)人格自(zi)尊、生(sheng)活自(zi)理、行為(wei)自(zi)律、學(xue)(xue)習自(zi)覺、夢(meng)想(xiang)自(zi)強，就(jiu)是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)，像李鎮(zhen)西老(lao)師那樣擁有濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育情懷，和學(xue)(xue)生(sheng)同呼吸(xi)、共成(cheng)長，將職業當(dang)(dang)事(shi)業，就(jiu)是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)。與青春飛(fei)揚(yang)、活力四(si)射的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)融為(wei)一(yi)(yi)(yi)體(ti)，能讓自(zi)己(ji)充滿激情、心(xin)地陽(yang)光、朝(chao)氣蓬(peng)勃(bo)，就(jiu)是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)。現如(ru)今(jin)大家(jia)認為(wei)，當(dang)(dang)老(lao)師難(nan)、當(dang)(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)更難(nan)，其實，客觀的(de)(de)(de)(de)說(shuo)，當(dang)(dang)一(yi)(yi)(yi)名普通(tong)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師或(huo)班(ban)主(zhu)任(ren)并(bing)不難(nan)，難(nan)就(jiu)難(nan)在當(dang)(dang)一(yi)(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)老(lao)師或(huo)優秀的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)。只要做有心(xin)人，體(ti)驗(yan)當(dang)(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)樂趣、被學(xue)(xue)生(sheng)記(ji)得(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)、受家(jia)長尊重，創造幸(xing)福(fu)(fu)(fu)、享受幸(xing)福(fu)(fu)(fu)，當(dang)(dang)一(yi)(yi)(yi)名優秀班(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)不難(nan)。

各位老師，幸福來自奮斗，只(zhi)要我們甘(gan)于付出(chu)、樂于奉(feng)獻、團結協作、追求(qiu)卓越，堅持以學生的全面發展為中心，就一(yi)定能夠堅守教育(yu)情懷(huai)、享受職(zhi)業幸福。

謝謝大(da)家！