為了(le)能讓家(jia)長更(geng)深切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解我(wo)們(men)國(guo)際(ji)中(zhong)班小(xiao)寶(bao)貝們(men)在幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習生活情(qing)況，看看我(wo)們(men)小(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長表現，同時也是(shi)讓我(wo)們(men)家(jia)長不斷(duan)獲取新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育理念，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達到家(jia)園共(gong)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，共(gong)同見證孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。2021年12月1日方子(zi)國(guo)際(ji)幼(you)(you)兒園特向(xiang)家(jia)長們(men)開放半日教學活動，邀請我(wo)們(men)中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長走(zou)進幼(you)(you)兒園，走(zou)近(jin)幼(you)(you)兒，用最親密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式見證孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長過程(cheng)。

第一個出場的就是我們的特色(se)課程:“平衡車(che)”展示(shi)。

　　小(xiao)朋友們跟著橙子哥哥正做著熱(re)身運動。像小(xiao)兔(tu)子，小(xiao)青蛙(wa)一樣蹦蹦跳跳。

　　熱身結(jie)束(shu)，我們準備進行平衡車(che)展示啦。小(xiao)朋友們井然有(you)序的一個跟著一個來到指(zhi)定位置。

男生和(he)女生分(fen)開(kai)為兩組進行。進行距離賽

小朋友們(men)在爸爸媽(ma)媽(ma)和外婆(po)的鼓勵下，認真(zhen)的進行(xing)比(bi)賽著。都(dou)想把(ba)自(zi)己最(zui)優秀的一面展(zhan)示出來

　　看看他們(men)那(nei)一張(zhang)張(zhang)認真的小臉(lian)。

比賽結束，小朋友都表(biao)現(xian)的非常優秀哦。表(biao)揚(yang)一下自己吧(ba)。

我(wo)(wo)們的平(ping)衡車課程(cheng)結束啦，我(wo)(wo)們要回班洗手(shou)喝(he)水啦！

洗完(wan)手喝完(wan)水我(wo)們就要進(jin)行我(wo)們的第(di)二項課程:英語(yu)展示。

　　小朋(peng)友們一個接(jie)一個的上去展(zhan)示，可以看(kan)出小朋(peng)們平時的英語基本功很扎實！

接下來是我們的對我們上周“感(gan)恩節小活(huo)動”的一個總結。并對我們堅持(chi)下來的小朋友(you)進行了獎品鼓勵(li)。

親手給爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和外婆端上一杯“充(chong)滿愛意的(de)溫水”。在爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和外婆那眼(yan)充(chong)滿笑意的(de)眼(yan)，仿佛(fo)在說:我的(de)寶(bao)貝長大啦！

接來是我(wo)我(wo)們的(de)下(xia)午點時間。

吃完飯(fan)后是我們的親子手工“想對爸爸媽媽說的話”時間。

小朋友們把(ba)想對爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽和(he)外婆(po)說的話寫在我們的小卡片(pian)里

寶貝(bei)們(men)的卡片上都(dou)不約(yue)而同(tong)的出現了同(tong)一句話:“爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，我愛你們(men)！”

寫完之后，寶貝們(men)都牽著爸(ba)爸(ba)媽媽和(he)外婆(po)的手。將我們(men)的小卡片貼在我們(men)的“感恩墻”上面。

最(zui)后我們(men)和爸爸媽(ma)媽(ma)一起(qi)合照。

感謝各(ge)位大(da)朋(peng)友們的積極參與(yu)和配合！

最(zui)后(hou)，我想(xiang)對我們的家長朋友說:

　　一(yi)個孩子(zi)的成長過程，離不開學(xue)校教(jiao)育，但學(xue)校教(jiao)育沒有家長的支持，也(ye)難以成功，因此說學(xue)校和家庭是一(yi)對不可分離的教(jiao)育者。

　　家長(chang)(chang)是孩子的第一(yi)任老師(shi)，而老師(shi)同(tong)(tong)樣也肩負著教(jiao)書育人的重任，老師(shi)和家長(chang)(chang)是同(tong)(tong)一(yi)出發點上的隊友，每句(ju)話(hua)、一(yi)顆心(xin)都是為了孩子能夠健康成長(chang)(chang)、學業有成。

　　父母(mu)的(de)(de)養(yang)育滋養(yang)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心靈，老師(shi)的(de)(de)教育發展了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學識，有(you)著共同(tong)的(de)(de)責任(ren)與(yu)(yu)使命：讓孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)才。家(jia)長和老師(shi)這(zhe)對隊友，需(xu)要信任(ren)與(yu)(yu)配合，在孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長的(de)(de)這(zhe)條(tiao)路，肩并肩，一起走(zou)。

　　老師通常是(shi)站在中立和客(ke)觀的(de)(de)角度在看待學生，而家(jia)長偶爾(er)會帶有親情的(de)(de)因素。當家(jia)長對(dui)老師產生不信(xin)任，也(ye)(ye)會導(dao)致孩(hai)子不信(xin)任老師，即使才能再出眾(zhong)的(de)(de)老師對(dui)孩(hai)子的(de)(de)教育也(ye)(ye)是(shi)無(wu)效的(de)(de)，這(zhe)無(wu)疑對(dui)孩(hai)子的(de)(de)成長是(shi)一(yi)種傷害。

　　如果教(jiao)育是一棵(ke)大樹，父母的(de)愛和(he)教(jiao)育就是根基(ji)，而(er)學校和(he)老師(shi)的(de)教(jiao)育就是枝干，雙(shuang)方配合才能開出賞心悅目的(de)花朵。